Projektarbete: Rollek

Projektarbete där olika yrken används för att stärka språkutvecklingen

 

Bakgrund

Vi har uppmärksammat ett intresse hos barnen av att utforska olika roller i lekar; barnen prövar olika karaktärer, yrken, varelser osv. Att behärska lekreglerna – turtagande, samspel och ömsesidighet – är en avgörande del för att ta sig in i lek, inkluderas och på så sätt få möjlighet att ta till sig och bearbeta den kunskap och de erfarenheter som leken erbjuder.

Vi ser ett behov i barngruppen av att vidareutveckla barnens kompetenser vad gäller fantasi, ta andras perspektiv, kliva in i en roll samt faktakunskaper om ex. yrken och företeelser. Fler erfarenheter möjliggör för fler lekar som kan lekas. Rollek ger även barnen möjlighet att komma i kontakt med och bearbeta känslor genom att för stunden vara någon annan.

Rollekar erbjuder även stora språkliga fördelar; nya ord och begrepp introduceras och sätts i ett relevant sammanhang. Barnens erfarenheter vidgas och språket likaså. Barnen kan kliva ur sig själva och in i en roll där dessa nya ord kan övas – ”Doktorn säger så”.

 

 

Syfte

Att vidareutveckla barnens kompetens vad gäller förmågan till att leka rollekar för att på så sätt öka barnens ordförråd, begreppsförståelse och samspel med andra.

 

 

Mål

·      Använda barnens tidigare erfarenheter för att möjliggöra för nya erfarenheter

·      Erbjuda stimulerande aktiviteter där barnen utmanas vidare i sin utveckling

·      Erbjuda såväl nya som fördjupade kunskaper och erfarenheter inom olika yrken

·      Använda skapande för att utforska nya ord, begrepp, företeelser och föremål

·      Samverka med hemmen

 

 

Läroplansmål

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla;

·      fantasi och föreställningsförmåga,

·      förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

·      intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

·      ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

·      intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap

 

Arbetssätt

 

Verksamheten anpassas och utgår från barnens intressen och förmågor där barnen ges möjlighet att tillsammans reflektera och öka sin kunskap genom praktiska övningar, skapande, matematik, filmer, litteratur, rörelse och naturvetenskap. Barngruppen delas upp i mindre grupper för att säkerställa att alla kommer till tals och känner sig sedda och även för att anpassa undervisningen för varje enskilt barn på ett gynnsamt sätt. Ett uppmuntrande och tillåtande klimat ska råda i verksamheten där alla ska ges en lika självklar plats, oavsett ålder.

 

Grovplanering görs för terminen.

Specifika läroplansmål inför enskilda aktiviteter, undervisning och ämnesområden.

 

 

Dokumentation, Uppföljning, Utvärdering och Utveckling

 

·      Dokumentation: i lärlogg för att synliggöra barnets lärande

·      Uppföljning: Regelbunden reflektion, enskilt och gemensamt i arbetslaget

·      Utvärdering: Uppfylls syfte och mål? Varför/varför inte? Vad kan göras annorlunda?

·      Utveckling: Vad går vi vidare med? Vad behöver vi förändra?