Nord 4 - Hållbar utveckling ht21vt22

 

 

NULÄGE 

Ge en kort beskrivning:

Barnen är intresserade av många olika saker, exempelvis skapande, bygg och konstruktion. fantasilek och sagor. Det pågår lekar hela tiden och barnen bjuder in varandra till lek. Inomhus fångas många av byggmaterialet och kan spendera timmar med att bygga. De vill gärna fota sina byggen och berättar detaljer om byggena. De visar stort intresse för att leka i vår kiosk, de leker väldigt varierade fantasilekar. 

Utomhus gillar de att cykla och att bygga hus i skogen och sedan leka familjelekar i sina hus. De skapar affärer, de säljer glass, mat och vill bjuda på alla möjliga saker. De spelar fotboll, bandy och springer. Vi ser en stor rörelseglädje i barngruppen.

VAD: (mål) 

Projektbeskrivning Nord 4, Hållbarhet och rörelse

"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett växande ansvar och
intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället."

"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla respekt och förståelse
för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna." 

"Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysiska fenomen"

 

HT-21/ VT-22

Vad vill vi att barnen ska lära sig?

Mål:

Att lära sig mer om djur och natur i närmiljön

Att förstå vikten av att ta hand om miljön - ute och inne, ta hand om varandra och sig själv

Att stärka barnens språkutveckling

 Att få ta del av fysiska aktiviteter och rörelse 

Social hållbarhet - Att vara en bra kompis, samarbete, dela med sig och träna på sociala lekregler

Att lära sig att ta hand om vårt material

Att få förståelse för naturvetenskap

 

Syfte:

Vi kan se att det ibland uppkommer konflikter i gruppen och vill därför skapa en vi-känsla.

Vi ser att vi behöver träna på att ta hand om och vara rädd om vårt material i vår inomhusmiljö och ta hand om utemiljön.

Vi vill att barnen ska få träna sin motorik

Vi ser att vi behöver utveckla språket, för att alla ska kunna göra sin röst hörd och för att motverka missförstånd.

HUR? (Metod - för att nå mål)

 

PROJEKTFRÅGA/NYFIKENHETSFRÅGA: (projektet är en metod) 

 

Vi har valt att fokusera på:

Social hållbarhet

Vi arbetar med att ta hand om varandra och vår miljö både ute och inne, att vara en bra kompis, samarbeta och dela med sig, samt vikten av att ta hand om sig själv och sin kropp

Detta gör vi genom att:

Introducera nytt och gammalt material, så att alla vet hur det används och var det förvaras.

Leka grupplekar och lyfta goda gärningar och kamratskap, samt guida i konfliktlösning.

Uppmuntra till rörelse i vardagen, samt erbjuda organiserad rörelse regelbundet.

 

Ekologisk hållbarhet

Vi arbetar med att tillsammans utforska och studera djur och natur i vår närmiljö, samt ta reda på hur vi bäst kan värna om dem / den

Detta gör vi genom att:

Tillsammans med barnen hitta en ”egen” plats i skogen, som vi återkommer till regelbundet

Till vår hjälp och inspiration har vi boken ” Vips i trädet” -en historia om en näbbmus

Vi vill bygga vårt arbete kring ett träd i skogen, samt skapa ett eget träd på avdelningen.

Vi vill ta vara på barnens tankar, idéer och teorier om vem som bor i trädet och tillsammans ta reda på fakta / fantisera kring detta

Vår nyfikenhetsfråga är: Vem bor där?

Som en röd tråd i vårt arbete vill vi väva in rörelse och språk i våra aktiviteter

Vi vill använda oss av bl.a skapande, rörelse, intervjuer och berättande i olika former, IKT, matematik och naturvetenskap för att utforska vår nyfikenhetsfråga

Till vår hjälp tänker vi prova att använda våra empatinallar, Bobo och Lollo, som vi vill introducera under höstterminen.

 

Vi pedagoger har olika kompetenser och vi vill ta tillvara på allas olika kunskapsområden.
Vi vill skapa en naturmiljö på avdelningen där barnen kan leka, reflektera och bearbeta kring sina tankar om vår närmiljö.
Vi behöver möjliggöra för att kunna källsortera. Vi behöver även tydliggöra våra basmiljöer och tydliga olika stationer i miljön. Vi behöver se över vilket material som finns tillgängligt på avdelningen.

Vi planerar att gå till skogen och tillsammans med barnen utforska vem som bor där. Vi samlar in barnens svar och jobbar vidare utifrån dem. Vi ska jobba i mindre grupper för att skapa relationer och för att varje barn ska känna sig sedd. Vi ska gå igenom med barnen vilka regler som gäller när vi går iväg från förskolegården. Vi ska hitta en plats i skogen som är vår plats.