Demokrati och styrelseskick

Här hittar du momentplaneringen för momentet Demokrati och styrelseskick

Demokrati och styrelseskick

Ni fick redan under förra momentet kring lag och rätt börja fundera över hur vi skulle besluta om vem som får bestämma över vilka lagar vi ska ha, alltså vilket styrelseskick som finns. De flesta av er valde ett demokratiskt system, något vi i Sverige oftast tar för givet. Nu är det exakt 100 år sedan vi i Sverige blev en demokrati och vi ska under momentet titta mer på vad det innebär

Under det här momentet ska ni få lära er mer kring hur vårt demokratiska system fungerar, varför det är så viktigt och att vi behöver kämpa för att fortsätta ha kvar våra demokratiska rättigheter i världen

 

Efter momentet ska du kunna

• Hur Sveriges representativa valsystem fungera

• Skillnaden mellan riksdagen och regeringen

• Förklara utförligt med grundade argument varför Sverige är en demokrati

• Vilka grundlagar vi har

• Vad skillnaden mellan en demokrati och en diktatur är

• Några olika styrelseskick i världen och vad som skiljer dem åt

• Hur du kan använda dina demokratiska rättigheter i Sverige för att påverka

Centrala begrepp

 

Parlamentarism	Representativ demokrati	Folkstyre	Grundlag	Talman	President	Statsminister
Yttrandefrihet	Demokrati	Diktatur	Statschef	Monarki	Riksdag	Regering
Utskott	Departement	Republik	Enhetsstat	Förbundsstat	Majoritetsbeslut	Rättssäkerhet
Allmän och lika rösträtt	Offentlighetsprincipen	Censur	Envälde	Teokrati	Partidiktatur	Militärdiktatur

Planering för momentet

 

Att läsa under momentet

I boken SO-S samhällskunskap

112 -117 Demokrati och diktatur

122-127 Att påverka i en demokrati

134-137 Grundlagarna

I häftet  Riksdagen i samhället

4-7 Folkstyre, representativ demokrati, regeringsformen, 

8-9 Parlamentarism ”Så bildas en regering”

10  Skillnaden mellan riksdagen och regeringen

Filmer

Det kommer att finnas begreppafilmer som förklarar centrala ord och begrepp länkade i classroom

Examinationer:

• Kryssfrågeprov kring Sveriges politiska system

• Uppgiften: Sätt etikett på styrelseskicket (i par/enskilt)

• Uppgiften ”Meddelande från Rugundi”

Par/gruppuppgiften: Att påverka

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier.
• Sveriges politiska system med Europeiska unionen, riksdag, regering, landsting och kommuner. Var olika beslut fattas och hur de påverkar individer, grupper och samhället i stort. Sveriges grundlagar.
• Några olika stats- och styrelseskick i världen.
• Europeiskt och nordiskt samarbete, dess bakgrund och innehåll.
• Individers och gruppers möjligheter att påverka beslut och samhällsutveckling samt hur man inom ramen för den demokratiska processen kan påverka beslut.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
• Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
• Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
• Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
• Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.

Uppgifter

Meddelande från Rugundi

Uppgiften ligger i classroom

Ni ska svara på ett brev från en person i Rugundi. Personen beskriver sitt land och ni ska genom era kunskaper om demokrati och Sveriges demokrati hjälpa personen att förstå om det är en demokrati eller inte.

Sätt etikett på styrelseskicket

Du kommer att få några olika exempel på hur länder styrs. Du ska utifrån en box med ord välja de som beskriver de exemplen som du har fått. Du ska sedan presentera och motivera dina etiketter!