Tema språk

Vi kommer att ha fokus på språk, där ingår det verbala språket, kroppsspråket, bilder och symboler samt det digitala språket.

Utbildningsplan (Projektplan)

Utbildningsplanen beskriver varför vi tänker planera utbildningen utifrån ett visst läroplansområde eller mål i VP. Den innehåller även frågor för uppföljning och analys, samt en tidsplan för arbetet.  

Videon med Ann-Pihlgrens föreläsning finns med för att inspirera och sätta ramarna för er teoretiska grund.

 

 

  

 

Syfte:

Varför startar detta projekt?

Vi har en ny barngrupp med många nya yngre barn. Vi vill stärka deras språkutveckling och förmåga att kommunicera med andra. I alla aktiviteter under dagen ingår språket, därför vill vi fokusera extra på detta. Vi ser att de visar att de visar stort intresse för språkliga aktiviteter såsom samling, sånger, bokläsning/böcker och bilder.

Koppling till verksamhetsplanens enhetsmål:

"Varje barn i Gröndals förskolor möts av lärmiljöer där organisation/struktur, material och pedagogernas förhållningssätt återspeglar läroplanens intentioner."

"Gruppen är en tillgång där varje barn har sin självklara plats, ges utrymme och blir lyssnad på."

Hur såg vi intresset för projektet hos barnen?

Barnen försöker göra sig förstådda på olika sätt, exempelvis pratar, pekar på saker eller visar med kroppen. Många av barnen visar intresse och vilja att använda det verbala språket genom att de ofta upprepar det vi pedagoger säger.

Hur främjar vi barns språkutveckling?

Genom att aktivt arbeta med de olika delarna i språket främjar vi barnens språkutveckling kontinuerligt. Till exempel läsa och lyssna på böcker och sagor, sjunga, samtala med varandra, benämna det vi ser och det vi gör, använda bilder och tecken som stöd. 

Vad vill vi att barnen ska få möjlighet att upptäcka, erfara och utveckla?

Vi vill ge barnen möjlighet att utveckla sina förmågor inom läroplanens alla mål såsom: språk, skapande, matematik, naturvetenskap, motorik och digitala verktyg. 

Vi vill att barnen ska upptäcka sin egna röst, visa dem att deras åsikt är viktig och att det viktigt med ömsesidig respekt (normer och värden).

Barnen ska få möjlighet att känna sig delaktiga i sin utbildning och att de har inflytande under dagen.

Vi vill att barnen ska utveckla sitt språk så att de kan kommunicera med varandra och göra sig förstådda. Barnen kommer att få höra och se nya begrepp som de kan använda olika sammanhang.

Vilken/vilka artiklar i FN:s barnkonvention kommer vi att arbeta med i projektet och på vilket sätt? 

”Skolan ska hjälpa barnet att utvecklas och lära barnet om mänskliga rättigheter.”

https://unicef.se/barnkonventionen/las-texten

Artikel 12: "Barn har rätt att uttrycka sin mening och höras i alla frågor som rör barnet. Hänsyn ska tas till barnets åsikter, utifrån barnets ålder och mognad."

Artikel 13: "Barn har rätt till yttrandefrihet; att tänka, tycka och uttrycka sina åsikter, med respekt för andra personers rättigheter."

Undervisningsplan

När i veckan erbjuder vi detta projekt?

Alla dagar i veckan.

Hur ska miljön förberedas? Vilket material kan behövas?

-Vi kommer att se över vårt språkmaterial för att se att vi har ett brett utbud av böcker, sagor, bilder, rim och ramsor mm.

-Skapa ett språkträd där vi synliggör arbetssätt för vårdnadshavare.

Vilka samtalsformer, begrepp och ord ska barnen få möta?

I alla vardagliga aktiviteter och rutinsituationer kommer vi att samtala med barnen genom det verbala språket, kroppsspråket, bilder som stöd mm. Barnen kommer att möta språk i mindre undervisningsgrupper utifrån olika teman, till exempel matematik, naturvetenskap och skapande. 

Barnen kommer under läsåret få möta nya begrepp i rutinsituationer och även begrepp från de ämnen i läroplanen. Till exempel matematikens begrepp (sortera, räkna, storlek, lägesord), rörelsebegrepp (krypa, åla osv). 

Vilka barn och pedagoger deltar?

Alla barn och pedagoger i olika gruppkonstellationer. 

Hur ska projektet dokumenteras?

Lärloggar och väggdokumentation. Filma och ta kort på barnen och det som sker i stunden. 

Hur ska barnens lärprocesser synliggöras, både på individuell nivå och på gruppnivå?

Individuella och grupp lärloggar samt väggdokumentation. 

Vad vill vi göra, vilka aktiviteter ska planeras in?

- Samlingar med fokus på språk (till exempel sång, rim och ramsor, språklekar)

- Skapande: fokus på barnens intresse och veckans projekt, färg, form och teknik 

- Matematik: färger, mönster, sortering, antalsuppfattning, lägesord, bygg och konstruktion, spel

- Naturvetenskap: djur, årstider, vatten, miljö

- Rörelse: motorik till exempel dans, hinderbana, bollekar, använda kroppen på olika sätt, bygg och konstruktion

- Digitala verktyg: använda appar och hemsidor, qr koder, digitala lådor, projektorn