Matematik förskoleklass

Under läsåret i förskoleklass kommer eleverna på ett lekfullt, laborativt och undersökande sätt möta matematik. Vi vill skapa en nyfikenhet och ett intresse kring matematik och matematiska begrepp och inspirera eleverna att använda matematik i olika sammanhang. Eleverna kommer bland annat arbeta med material från Upptäcksresan där figurerna Matilda och Filurerna finns med. Med Filurernas hjälp tränar eleverna på olika matematiska begrepp, former, mönster och siffror.

"Undervisningen ska ta tillvara elevernas nyfikenhet och ge dem möjlighet att utveckla sitt intresse för matematik och förståelse för hur matematik kan användas i olika situationer. Eleverna ska därför utmanas och stimuleras att använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem på olika sätt med olika uttrycksformer samt för att utforska och beskriva sin omvärld." (Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011: reviderad 2019).

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas (lärandemål)

Du kommer få möjlighet att utveckla din matematiska förmåga genom att:

• lösa problem, diskutera kring matematik och förklara hur du tänkt.
• känna igen och använda geometriska former.
• sortera föremål efter färg, form, storlek.
• upptäcka, fortsätta och konstruera egna mönster.
• känna till talens namn och ordning från 0 - 10.
• koppla ihop siffra, antal och räkna föremål inom talområde 0-10.
• förstå och använda olika matematiska begrepp t ex hel/halv, hälften/dubbelt, lika många, symmetri.
• jämföra storlek och beskriva jämförelsen i ord, t ex lång/längre/längst, hög/högre/högst, få/färre/färst, lite/mindre/minst.
• förstå och använda olika lägesord t ex framför, bakom, mellan, höger, vänster.
• jämföra och uppskatta längd, vikt och volym.
• förstå och använda tecknen = + -.

Elevernas inflytande och delaktighet 

Under läsåret i förskoleklass arbetar vi med att utveckla elevernas förståelse för tal och räkning och vi är lyhörda inför elevernas nyfikenhet och frågor kring matematik och på så vis anpassa uppgifter under arbetets gång. Eleverna är med och påverkar hur de vill träna t ex genom att spela tärningsspel, leka affär, sjunga mattesånger, räkneramsor, hitta på egna räknehändelser eller träna matteuppgifter på Ipad.

Undervisning, arbetsformer och lärmiljö

I undervisningen kommer du i olika lärmiljöer arbeta med matematik både enskilt, i par och i grupp med: 

• samlingar där vi pratar om matematik och räknar på olika sätt t ex hur många vi är framlänges, baklänges och ordningstal.
• räkna i naturliga sammanhang under dagen t ex almanackan, antal skoldagar som gått, plats i kön osv.
• leka och upptäcka matematik i vardagen t ex leka affär och räkna pengar, lägga pussel, bygga, konstruera.
• genomgångar med laborativt material och uppgifter från bland annat materialet Tänka, resonera och räkna.
• kooperativa strukturer t ex Sant eller Falskt, Hör vi ihop, där du tränar på problemlösning och samtala kring matematik.
• räkneramsor och matematiksånger om former, begrepp och 10-kompisar.
• spela memoryspel, tärningsspel, kortspel och andra sifferspel.
• praktiskt material t ex Lycko, Logix och logiska block.
• matematikuppgifter på Ipad t ex Vektor och skolplus.
• titta på matematikprogram från UR, t ex Livet i Mattelandet, Miniräknarna, Katten musen tiotusen.
• upptäcksresans filmer och uppgifter.
• räkna och uppmärksamma 100 skoldagar och samtala om ental, tiotal och hundratal.

Uppföljning och utvärdering

Vi observerar och lyssnar också på hur eleverna resonerar och löser uppgifter i leken och under arbetspasset. Vi försöker också uppmärksamma matematiken runt omkring och utgå från elevernas vardag och verklighet, t ex när eleverna bygger med lego eller leker med bondgården kan vi samtala kring former, storlek, mönster och få eleverna att använda olika matematiska begrepp. Vi genomför skolverkets kartläggning "Hitta matematiken" under höstterminen och utifrån den anpassar vi olika moment i undervisningen och planerar aktiviteter för att varje elev ska utmanas och utveckla sina förmågor. Vi dokumenterar bland annat genom skolverkets kartläggning och följer upp den under vårterminen. Eleverna dokumenterar själva i olika arbeten och arbetsböcker. Utvärdering sker under läsåret genom samtal och diskussion med eleverna kring olika matematikuppgifter och övningar. Eleverna utvärderar också uppgifterna/lektionerna med olika "exit tickets" som tummen upp och smileys. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem,

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Enkla matematiska resonemang för att undersöka och reflektera över problemställningar samt olika sätt att lösa problem.
• Naturliga tal och deras egenskaper och hur de kan användas för att ange antal och ordning. Del av helhet och del av antal.
• Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring.