SAGOTEMA - "I BOKENS VÄRLD"

" I bokens värld" är ett projektarbet som vi jobbbat med sedan HT2020. Vi arbetar vidare med detta genom ett sagotema utifrån en sagobok. Fokus är språk och matematik samt sammanvävning av andra mål samt genom olika former.

Nulägesbeskrivning

Under denna hösttermin 2021 har vi många nya barn på båda avdelningar. Därför har vi haft fokus på att barnen och gruppsammansättningarna ska bli så bra som möjligt. Där har vi haft fokus på att barnen ska lära känna varandra och få till en så bra gruppdynamik som möjligt. Där alla barn ska känna trygghet med varandra samt gemenskap. Därför har vi tänkt att normer och värden är ett bra fokus för att arbeta för att barnen ska lära känna varandra samt skapa goda förutsättningar för hela barngruppen. Under de första veckorna tänker vi jobba med lekar (lära känna lekar) så barnen lär känna varandra bättre och trivs med varandra. Men även så barnen känner sig trygga med oss pedagoger. Vi kommer även arbeta med böcker som kompisböckerna som ger en mer djupare förståelse kring normer samt värden.

Därefter kommer vi att fortsätta arbeta med vårt projektarbete ”i bokens värld”. Vi har startat upp ett sagotema utifrån en sagobok som vi har på förskolan. Förra terminen arbetade vi med sagan om de tre bockarna bruse och det var ett mycket lyckat sagotema som öppnade upp för ett stort fortsatt intresse för sagor, böcker och berättelser hos barnen. Projektet handlar om att utforska vad som sker i bokens värld där vi på olika sätt synliggör samt utforksar vad som händer i bokens värld därefer skapas läranesituationer som knyter an till boken eller sagan vi läser eller arbetar med.  

Mål

Målet är att barnen ska inspireras av sagor genom olika uttrycksformer samt utveckla ett större intresse för sagor, böcker och berättelser i olika former som i sin tur bidrar till barnens språkliga samt kommunikativa utveckling. Genom lustfyllda aktiviteter utmanas och stimuleras barnen med en utgångspunkt från läroplanens mål.

Vi kommer arbeta med mål som rör språk och matematik framföralt men vi kommer även arbeta ämnesintegrerat där vi väver in andra mål tillsammans med språkmålen. Vi arbetar med detta genom olika former ex genom estetiska uttrycksformer samt andra mål i läroplanen. Målen nedan som är kopplade till läroplanen kommer vi att arbeta med under terminens gång. 

Innehåll  

Vi kommer att arbeta med sagoboken som barnen visat ett stort intresse för. I denna sagobok finns många sagor som barnen redan är bekanta med och vi tycker att detta är en bra utgångspunkt att utgå från både barnens intresse samt deras tidigare erfarenheter av sagorna på olika sätt. Den första sagan som vi kommer arbeta med är ”sagan om de tre små grisarna”.

Vi kommer ha ett intro som introducerar temaarbetet av sagan. Vi kommer att introducera detta genom teater (dockteater) med olika figurer. Tanken efteråt är att vi ska lägga upp aktiviteter som knyter an till sagan efter denna temaintroduktion. Detta för att på ett lustfyllt sätt locka barnens intresse och fästa nyfikenheten kring sagan och de olika aktiviteter som efterföljer. Vi anser att det är viktigt att ge en så bra start som möjligt av temat och vi vill att det ska vara så lustfyllt som möjligt för barnen så att barnens intresse och nyfikenhet väcks.

 

Syfte

Vi har uppmärksammat ett behov av att arbeta på ett språkutvecklande sätt för att utveckla ordförråd så väl som förståelse för begrepp och nyanserat talspråk. Sagor samt böcker ser vi som ett verktyg för att uppnå dessa mål. Syftet med detta arbete är att barnen ska få ett mer utvidgat ordförråd samt en större förståelse för det svenska språket med även sitt egna modersmål. Vi kommer att arbeta olika beroende på barngruppens ålder men vi kommer att arbeta med ämnena språk och matematik främst och även integrera dessa med andra ämnen. Vi kommer också att ha fokus på barnens delaktighet då fokus är att alla barn ska få komma till tals och även kunna påverka sin vardag på förskolan. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• uppmärksamma samt ge ledning och stimulans till alla barn samt särskilt stöd till de barn som av olika skäl behöver det i sin utveckling,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• fantasi och föreställningsförmåga,
• inspirera och utmana barnen att bredda sina förmågor och intressen på ett sätt som går utöver könsstereotypa val,