Vi utforskar färg! v.39

Barnen har visat ett stort intresse för färg, därför ska vi börja utforskar färg av olika slag! vi målar, ritar och använder oss av olika tekniker och material för att se hur de känns, hur de ser ut och hur de ter sig på papper. Vad händer om vi blandar olika färger? eller vad händer om vi målar med olika tekniker och färgsorter på samma papper? -det ska vi ta reda på!

Inför undervisningstillfället

 Lärandefokus

 Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?

  - Hur det känns att måla/rita med olika konsistenser av färg tex. akvarell, akryl, oljekritor samt en förståelse för att en ny färg skapas när de blandar olika färger.

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

   - Förmågan att blanda vissa färger samt förmågan att hantera olika färger.

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

  - Barnen ska få utforska olika slags färger och även enkel färglära, vi upptäcker tillsammans vad som händer om man blandar vissa färger. Sedan testar vi att använda oss av olika slags färger så som akvarell, akryl osv. Vi testar att måla vattenfärg över oljekritorna för att se vad som sker. 

Pedagogisk dialog - frågor att ställa innan, under och efter undervisningstillfället. 

Tidigare erfarenheter, exempel på fråga: vad tror ni ska hända och varför? 

- Har ni målat tidigare?

- Hur har ni gjort då?

- Hur kändes färgen?

- Har ni målat med vattenfärg någon gång?

- Hur gjorde du då?

- Har ni testat att blanda olika färger?

- Vad hände då?

Under processen, exempel på fråga: vad förstår du så här långt? 

 - Vad tror du händer om du blandar de färgerna?

- Hur blev det?

- Vad händer om du målar med vattenfärg på det?

- Hur känns det att måla med den?

- Hur ska vi göra för att få fram rosa?

- Vilka färger ska vi blanda då?

Utveckling, exempel på fråga: vad tänkte ni i början, hur tänker du nu?

- Hur var det att måla med färg på olika sätt?

- Vilket var roligast?

- Hur blandar vi så att vi får fram rosa om vi skulle göra det igen?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,