Språk- Solägget

Temat Pudlar och pommes, vi letar upp ord i boken som vi rimmar med.

 

ÄMNE/ AKTIVITET	Språk
MÅL – VAD? Vad vill jag uppnå?	att barnen ·         Hör likheter i ord ·         Får förståelse för att två ord kan rimma på varandra ·         Hör vilka ord som slutar lika ·         Kan para ihop ord som rimmar på varandra ·         Ser likheten i ordets slut
SYFTE – VARFÖR? Förankra i teorier/litteratur               LÄROPLANEN Mål som berörs?	Vygotskij – sociokulturellt perspektiv, att lära i samspel med andra, att lära med hjälp av någon annan som kommit längre inom den proximala utvecklingszonen (Sheridan & Williams 2018) Ladberg (2003) menar att när man leker med språket, är det viktigaste inte att barnet förstår alla ord, utan rytm, rim, ramsor och musik är bra pedagogiska hjälpmedel för att stimulera barnets språk. Detta för att barnen får en rolig och lustfylld upplevelse samtidigt som de får höra språkets ljud och uppbyggnad.     Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ·         ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.
METOD – HUR? Hur gör jag?	Variationsteoretiskt perspektiv, behåller lärobjeketet (mina rim) men undervisningssättet varierar (Stensson 2020). Jag kommer variera undervisningen genom att ha: Rim-påse, bilder och föremål som rimmar Memory, bilder på saker som rimmar
VAR?   NÄR?   VEM?	Inne på avdelning men lite avskilt   Under dagen vid flera tillfällen   2 barn i åldern 3-4 år