VAD? - vad ska barnen l&auml;ra sig, klara av, f&ouml;rst&aring;?
&nbsp;
Att barnen utifr&aring;n sina f&ouml;ruts&auml;ttningar l&auml;r sig skapa h&aring;llbara relationer och deltar i det sociala samspelet. Bildar sig en &ouml;nskan, vilja och k&auml;nsla, l&auml;r sig k&auml;nna igen andras k&auml;nslor och utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga till empati och omtanke om andra och blir en del av det demokratiska samh&auml;llet samt utvecklar sitt spr&aring;k.
 VARF&Ouml;R? - vilket syfte har ni med undervisningen? 
&nbsp;
<span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Stockholm Type Regular'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; color: #262626; mso-fareast-language: SV;">F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; begrepp, se samband och uppt&auml;cka nya s&auml;tt att f&ouml;rst&aring; sin omv&auml;rld,
Vi har valt att arbeta med h&aring;llbara relationer, det sociala samspelet och k&auml;nslor, d&aring; det &auml;r viktigt att<span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Stockholm Type Regular'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; color: black; mso-color-alt: windowtext; mso-fareast-language: SV;"> f&aring; tillg&aring;ng till hela sitt k&auml;nsloregister f&ouml;r att l&auml;ra k&auml;nna sig sj&auml;lv och st&auml;rka sin identitet. Genom detta arbete vill vi ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla ett rikt och nyanserat spr&aring;k samt <span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Stockholm Type Regular'; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; color: black; mso-color-alt: windowtext; mso-fareast-language: SV;">skapa ett bra gruppklimat d&auml;r barnen b&aring;de v&aring;gar visa sina egna k&auml;nslor och utveckla sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur andra m&aring;r och tolka vad de uttrycker. Vi t&auml;nker att kunna k&auml;nna igen, tolka och s&auml;tta ord p&aring; olika k&auml;nslor hos sig sj&auml;lva och andra b&aring;de &auml;r viktigt f&ouml;r v&aring;r h&auml;lsa och v&auml;lbefinnande och i v&aring;r kommunikation med omv&auml;rlden. 
&nbsp;
M&aring;l ur f&ouml;rskolans l&auml;roplan:
F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter samt att ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler,
&nbsp;
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; f&ouml;rm&aring;ga att lyssna p&aring; och reflektera &ouml;ver andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck f&ouml;r egna uppfattningar,
&nbsp;
&nbsp;
HUR? - hur ska undervisningen genomf&ouml;ras? P&aring; vilka s&auml;tt ska barnen l&auml;ra sig det ni avser?
&nbsp;
Vi v&auml;ljer att utg&aring; fr&aring;n ett sociokulturellt perspektiv d&auml;r vi ser att barnen l&auml;r sig nya kunskaper i samspel med varandra. Vi v&auml;ljer att inspireras av boken &rdquo;F&ouml;rskolan som demokratisk m&ouml;tesplats&rdquo; (Ann &Aring;berg, 2021) kapitalet H&aring;llbar utveckling &ndash; h&aring;llbar undervisning &ndash; h&aring;llbara relationer.
&nbsp;
Vi bedriver v&aring;r undervisning med hj&auml;lp av m&aring;lstyrda processer d&auml;r vi planerar, genomf&ouml;r och reflekterar &ouml;ver undervisningen. Genom att vara medvetna och engagerade pedagoger tar vi ocks&aring; tillvara p&aring; spontana aktiviteter, samt f&ouml;ljer och dokumenterar barnens intressen under projektet. 
&nbsp;
Vi anv&auml;nder oss utav Kompis-b&ouml;ckerna och figurerna d&auml;rifr&aring;n samt har ett gemensamt och medvetet f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt d&auml;r vi vill inf&ouml;ra ord som praktiska verktyg i barnens dagliga relationer. Vi har ett spr&aring;kmedvetet f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt under hela utbildningen, d&auml;r vi arbetar med kommunikation, lyssnande, ber&auml;ttande, &aring;terber&auml;ttande, bilder, lekar, s&aring;nger mm.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
VEM? - vem ansvarar f&ouml;r vad?
&nbsp;
F&ouml;rskoll&auml;rare ansvara f&ouml;r att planera undervisningen samt att den f&ouml;ljs upp och utv&auml;rderas. F&ouml;rskoll&auml;rare ansvarar &auml;ven f&ouml;r att arbetet &auml;r kopplat till f&ouml;rskolans verksamhetsplan, l&auml;roplan samt v&aring;r plan mot diskriminering och kr&auml;nkande behandling.
&nbsp;
Hela arbetslaget ansvarar f&ouml;r att genomf&ouml;ra och dokumentera undervisningen och utbildningen.
&nbsp;
&nbsp;
INKLUDERING - vilka extra anpassningar beh&ouml;ver vi g&ouml;ra f&ouml;r att alla barn ska kunna delta?
&nbsp;
I m&aring;nga undervisningssituationer och aktiviteter beh&ouml;ver vi dela upp oss i mindre grupper f&ouml;r att alla barn ska f&aring; den tid och det utrymme de beh&ouml;ver.

Tema Omvärld – Hållbara relationer

Matriser i planeringen

Uppgifter