Språk, kommunikation och samspel

Språk och lärande hänger oupplösligt samman, liksom språk och identitetsutveckling. Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen. ( Lpfö 18 )

Syfte: 

Att barnen utvecklar sitt språk och sin kommunikation.

Mål: 

Att barnen kan ge uttryck för tankar och känslor med kroppsspråk, tecken och bilder.

Att barnen får en ökad språkförståelse.

Att barnen kan kommunicera i turtagning med andra. 

Att barnen utökar sitt ordförråd. 

Att barnen ökar längden i meningar och får rätt ordföljd. 

 Att barnen kan föra dialog och samspela med andra.

Att barnen kan resonera och förstå sin omvärld med hjälp av språket.

Att barnen blir bekanta med skriftspråket.

Hur: 

Alla aktiviteter planeras utifrån ett språkutvecklande perspektiv.

Pedagogen bekräftar och uppmuntrar kommunikation. 

Pedagogen speglar tillbaka korrekta ord och meningar.

Pedagogen är aktiv i lekar och aktiviteter som modell och anpassar sitt språk efter barnens behov.

Verksamheten är tydligt strukturerad, konkret material,  bildstöd och tecken (TAKK) används.

Barnen får tillgång till lekar och aktiviteter där skriftspråket finns med.

Reflektion/analys:

Vi reflekterar över våra dokumentationer och analyserar resultatet i de spontana lärandesituationerna och i den planerade undervisningen hur måluppfyllelsen skett i Unikum.

Analysen ligger till grund för vidare undervisning för måluppfyllelse.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,