Positionssystemet åk 2

Grundläggande kunskap om hur nutidens talsystem har kommit till. Förståelse för att siffrornas värde är olika beroende på var de står i ett tal.

Mål:

 - ord och begrepp som positionssystemet, ental, tiotal, hundratal, tusental, platsvärde

-  dela upp talen i tusental, hundratal, tiotal och ental

-  siffrans värde

-  läsa talen och säga dem muntligt

- skapa olika tal av 2,3 eller 4 siffror

Hur ska vi arbeta?

- Gemensamma genomgångar och diskussioner

- Vi lyssnar på en berättelse om Nassim som ska räkna alla sina får.

- Vi arbetar enskilt och i par

- vi spelar spel

- Vi arbetar med matteboken och arbetsblad

- Vi arbetar med appar på lärplattorna

Hur ska du visa att du lärt dig?

- Deltar aktivt på lektionerna

- Lärarna bedömer ditt arbete i matteboken och arbetsblad

De kopplingar som görs till läroplanens kunskapskrav nedan är kunskapskraven som man siktar mot för åk. 3. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.