Ekologi åk 9

Havsörnen lever vid sjöar och hav. Den lever av fisk ,men vad lever fisken av? Varifrån får den sin energi så att den orkar simma omkring och kan föröka sig? Finns det något i vattnet som den kan leva av? Detta avsnitt handlar om hur naturen fungerar, ekologi betyder just läran om naturen och inom ekologin vill vi se hur samspelet mellan allt levande och den miljö de lever i.

Ord/begrepp att kunna

• Ekosystem, ekologi, population, samhälle, djursamhälle, växtsamhälle, ekologisk nisch, ämnesomsättning, fotosyntes, förbränning, producent, konsument, näringskedja, toppkonsument, näringsväv, näringspyramid

Arbetsformer

• Genomgångar i klassrummet
• Arbeta med uppgifter på ne.se och binogi.se
• Fältstudie

    Detta ska du kunna när arbetsområdet är slut:

• Veta vad ett ekosystem är och vad det innehåller.
• förklara varför det finns konkurrens i naturen
• Kunna ge exempel på vad som begränsar hur stor en population kan bli
• Förstå hur ett ekosystemet reglerar sig självt
• Förstå vad fotosyntesen är och hur det fungerar
• Ha förståelse för energiflöde i ekosystem och vart all energi i ekosystemet ursprungligen kommer ifrån
• Ha kännedom om olika ekologiska modeller, så som näringskedja, näringsväv samt näringspyramid.
• Förstå sambanden i något ekosystem.
• Känna till olika hot mot ekosystem

Bedömning baseras på 

• Hur aktivt du deltar i klassrumsdiskussioner samt förmågan att förstå, förklara och använda de centrala begreppen i arbetsområdet
• Fältstudie om ett ekosystem i skolans närområde. Detta arbetar du med under lektionerna.

Läroplansmål

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling.
• Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.
• Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.
• Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
• Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
• Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
• Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då förhållandevis komplexa ekologiska samband och förklarar och visar på samband kring energiflöden och kretslopp.
• Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.