Kensukes rike – av Michael Morpurgo Vi ska under 4 veckors tid läsa och arbeta med boken Kensukes rike. Syftet med läsningen är att utveckla och träna på läsning, skriva kortare och längre texter, tolka och dra slutsatser, argumentera för en åsikt, skapa inre bilder, vara delaktig i diskussioner och sätta dig in i hur andra tänker.Lässchema – Efter varje läspass ska du skriva en stund om det du läst. Du ska ha läst klart sidorna till torsdagslektionen respektive vecka. På fredagslektionen skriver du om det du läst. Vecka 39 – sid.9-45Vecka 40 – sid.47-79Vecka 41 – sid.81-107Vecka 42 – sid.109-147Tänk på detta som en chans att visa ditt språk, din analysförmåga och en möjlighet att koppla det du läser till verkligheten. Ju mer du skriver, desto mer material får jag som lärare att bedöma och använda i betygssättning. Kom ihåg att det är lika viktigt att skriva om vad som händer med dig (din upplevelse av läsningen), INTE att bara berätta om vad som händer i boken.Du måste citera eller referera till innehållet i boken - använd gärna reflektionsfrågorna nedan om du har svårt att komma på något eget att skriva om i din analys. Tänk alltså på text till text, text till själv och text till världen (se info om textkopplingar nedan).Reflektionsfrågor:•	Välj ut ett citat från någon av de sidorna du läst i dag; skriv av det och skriv sedan vad du tänker på när du läser det.•	Vilka känslor fick du när du läste i dag? Beskriv vilka känslor texten väckt och varför.•	Känner du igen något du läst i dag? Beskriv vad och på vilket sätt du känner igen det.•	Var det något du läste som du reagerade speciellt på? Vad var det och vad tänker och tycker du om det?•	Känner du igen karaktärerna? Finns den typen av karaktärer i andra böcker, filmer eller i verkligheten? Beskriv.•	Vad vill boken säga? Varför tror du det?•	Beskriv något som du tyckte var speciellt bra/ dåligt. Motivera varför.•	Är boken verklighetstrogen? Skulle det kunna hända i verkligheten? Varför?•	Välj ut en av karaktärerna i boken och skriv en kort dagboksanteckning utifrån honom eller henne.Läsning &amp; uppgifter:KAPITEL 1-3 (s.9-45) - Svara utförligt på följande frågor: o	Skriv om inledningen av boken. Vilket är ditt intryck så här långt och varför? Motivera. o	Hur skulle du ha reagerat om det var dina föräldrar som berättade nyheten att ni skulle segla jorden runt? Motivera ditt svar utförligt. o	Vem av föräldrarna i Kensukes rike har enligt dig mest makt, och hur märks det? Motivera ditt svar utförligt. o	Michaels mamma blir arg på Michaels pappa för att han riskerar att ramla överbord när han ska rädda Stella. Är djur och människor lika mycket värda? Motivera! o	Michael måste ta mycket ansvar på resan. Är det rätt att han tar så mycket ansvar? Michaels pappa säger att han tror att Michael kommer att lära sig mer till sjöss än i ”Apskolan”. Fundera på vad du tror att Michael kan lära sig till sjöss som han inte kan lära sig i skolan? Vad lär man sig inte till sjöss som man lär sig i skolan?KAPITEL 4-5 (s.47-79) – svara utförligt på följande frågor: o	Tänk särskilt utifrån orden: rädsla, frustration &amp; hopp. Hur kan du koppla dessa ord till det som händer i kapitlen? På vilket sätt kan du koppla olika känslor som Michael har till dig själv och dina känslor? Tänk utifrån text-till-själv.o	Välj ut två citat från boken som du diskuterar och analyserar. Tänk hela tiden utifrån textkopplingarna. KAPITEL 6-7 (s.81-107) - Svara utförligt på följande frågor: o	Skriv en reflektion om miljön i kapitlen du hittills läst. Hur upplever du platsen Michael och Kensuke befinner sig på? Kom ihåg att det inte bara är hur saker ser ut som är viktiga för miljön, utan det är också ljud, lukt, känsla och smak som är betydelsefulla. Man kan inte rättvist beskriva ett sammetstyg utan att beskriva hur det känns mot huden. Man kan inte beskriva en förskoleklass om man inte säger något om hur det låter och så vidare. Leta efter alla tecken på miljöbeskrivning och skriv på vilket sätt du tycker det är bra, för mycket eller för lite samt varför du tycker så. Vad är det som gör att du kan se eller inte se platserna tydligt framför dig? KAPITEL 8-10 + efterord (s.108-147) - Svara utförligt på följande frågor: o	Nu ska du skriva och reflektera kring karaktärerna i boken. Det kan vara både huvud- och bikaraktärer, vem som helst som du tycker är intressant. Huvudpersonen är naturligtvis intressant att skriva om eftersom hen är central för bokens handling, men det kan också dyka upp andra personer som du hellre skriver om. Du kan skriva om en eller två eller tre personer, men inte fler, då blir det alldeles för kortfattat och/eller rörigt. Skriv om hur personerna presenteras, hur du uppfattar dem, vad du tycker om dem, deras relationer till andra och hur de agerar, exempelvis i möten med andra karaktärer. AVSLUTANDE REFLEKTIONo	Tänk tillbaka på det du har läst och nämn ett par föremål som finns i boken som du tycker symboliserar bokens handling. Förklara hur föremålen hänger ihop med handlingen. -	Du ska även diskutera vad du anser är bokens budskap/sensmoral (sensmoral = något som man kan dra lärdom av / en moralisk slutpoäng). -	Skriv också om hur du upplever slutet och upplösningen av boken. På vilket sätt var det bra eller mindre bra. Förklara och ge exempel.

Kensukes rike - läslogg

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter