<h2>Vi studerar naturlandskap (&ouml;versiktligt) i olika delar av Europa</h2>
<p>Det handlar om jordskorpans plattor och hur de skapar och f&ouml;r&auml;ndrar v&auml;rlden. Gamla och unga berg och hur vittring och erosion forts&auml;tter att forma landskapet.</p>
<h2>Vi studerar natur och livsmilj&ouml;er i olika delar av Europa</h2>
<p>Hur har m&auml;nniskorna anpassat sig till olika slags landskap och utnyttjat naturtillg&aring;ngarna.</p>
<h2>Vi studerar kartkunskap och namngeografi</h2>
<p>Vi studerar de olika delarna av Europa, olika l&auml;nder och tr&auml;nar in viktiga platser och begrepp.</p>
<h2>Konkretiserade m&aring;l</h2>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">kunna namn och l&auml;ge p&aring;&nbsp;m&aring;nga av Europas l&auml;nder, huvudst&auml;der, viktigare &ouml;ar, vatten, berg,</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">ha kunskap om vad som k&auml;nnetecknar de europeiska l&auml;ndernas naturlandskap och varf&ouml;r det ser ut som det g&ouml;r,</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">kunna ber&auml;tta om olika kulturlandskap och&nbsp;hur/varf&ouml;r de uppkommit,</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">kunna&nbsp;ge n&aring;gon f&ouml;rklaring&nbsp;till Europas befolkningsf&ouml;rdelning, </span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">kunna anv&auml;nda topografiska och tematiska kartor fr&aring;n b&ouml;cker och internet, samt kunna tolka dem,</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">kunna anv&auml;nda och f&ouml;rklara centrala ord och begrepp som vi anv&auml;nt.</span></li>
</ul>
<h2>Hur ska vi jobba?</h2>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Vi l&auml;ser om de olika l&auml;nderna i Europa.</span>&nbsp;&nbsp;</li>
<li>Vi g&aring;r tillsammans igenom olika natur- och kulturlandskap.</li>
<li>Vi &ouml;var p&aring; att anv&auml;nda kartb&ouml;cker.</li>
<li>Vi g&aring;r igenom nya ord och begrepp.</li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Vi j&auml;mf&ouml;r olika l&auml;nder.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Vi ser p&aring; film om Europa.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Du anv&auml;nder dig av olika k&auml;llor som faktab&ouml;cker, atlas, filmer och Internet.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Vi anv&auml;nder topografiska kartor och Seterra&nbsp;f&ouml;r att tr&auml;na namngeografi.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Vi diskuterar olika levnadsvillkor och dess orsaker.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">Vi kommer titta p&aring; Geografens testamente och Geografens Europag&aring;tor.</span></li>
</ul>
<h2>Visa vad du har l&auml;rt dig</h2>
<ul>
<li>Arbete med faktatext och&nbsp;tillh&ouml;rande fr&aring;gor.</li>
<li>F&ouml;rh&ouml;r p&aring; Europas namngeografi i omg&aring;ngar.</li>
</ul>
<h2>Det h&auml;r kommer jag att bed&ouml;ma</h2>
<p>Din kunskap om Europas namngeografi.&nbsp;</p>
<p>Din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda geografiska ord och&nbsp;begrepp p&aring; ett fungerande s&auml;tt.</p>
<p>Din kunskap om olika natur-, och kulturlandskap.</p>
<p>Din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rklara samband mellan naturlandskap, kulturlandskap och naturresurser.</p>
<p>Din f&ouml;rm&aring;ga att&nbsp;p&aring; ett enkelt s&auml;tt beskriva hur befolkningen &auml;r f&ouml;rdelad i Europa.</p>
<p>Din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda och tolka&nbsp;topografiska och tematiska kartor.</p>

Geografi

Hur är det att leva i vår världsdel Europa? Hur ser det ut i de olika delarna och hur har människan påverkat och påverkats av landskapets olika möjligheter.


Europa åk 5

Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om natur&#45; och kulturlandskap och visar det genom att föra <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur. 

 I resonemangen beskriver eleven <em>enkla </em>samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. 

 Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt. 

 Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt, samt för <em>enkla </em>resonemang om olika källors användbarhet. 

Eleven har <em>grundläggande</em> kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Europa åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter