Multimodalt arbete med "Knacka på!"

Vår undervisningsplan beskriver hur vi lägger upp den övergripande undervisningen utifrån utbildningsplanens mål och avdelningens mål i läroplanen. Genom ett multimodalt arbetssätt vill vi väcka barnens nyfikenhet och intresse samt erbjuda en varierande undervisning som skapar olika möten och erfarenheter inom språk, naturvetenskap, matematik samt fysisk aktivitet.

 

 

1. Arbetslagets målbild om barnens förändrade kunnande.

 

Bakgrunden 

Vi fick en app med boken ”Knacka på!” av Ann-Clara Tidholm i barnens iPad. Vi såg att flera av barnen ofta öppnade den appen, knackade på de olika dörrarna och pekade. Vi såg ett samspel mellan barn framför de olika bilderna. När vi läste boken tillsammans ville alla barn vara delaktiga genom att knacka i boken. Vi startar därför ett tema med boken "Knacka på" som utgångspunkt. I temat kan de flesta delarna av läroplanen beröras.

 

Avdelningens målbild

Vår målbild är att alla barn på avdelningen ska få möjligheter att utveckla sina språkliga, naturvetenskapliga och matematiska förmågor på olika sätt. Genom ett transdisciplinärt/multimodalt arbetssätt vill vi väcka barnens nyfikenhet och intresse samt erbjuda en varierande undervisning som i sin tur skapar olika möten och erfarenheter inom språk, naturvetenskap, matematik samt fysisk aktivitet.

 

Språk

Barnens språk skall utvecklas så att deras ordförråd och begreppsförståelse ökar.  HUR: Vi kommer fördjupa oss i en bok Knacka på!  och utifrån den arbeta med olika verb, adjektiv och substantiv för att öka barnen ordförråd. Vi kommer att använda oss av rekvisita, artefakter eller konkret material kopplat till boken, för att fånga barnens intresse och öka deras möjlighet till förståelse samt ge dem möjlighet till återberättande och skapande av egna berättelse. Vi kommer även att använda oss av TAKK (tecken som alternativ och kompletterande kommunikation)  med alla barn som ett stöd i kommunikationen. Vi kommer att arbeta i smågrupper för att ge alla och varje barn förutsättningar för möjligheter till språkutveckling.

 

 

Naturvetenskap, matematik och teknik.

 

Vårt mål är att utveckla barnens intresse för naturvetenskap och naturvetenskapliga fenomen utifrån de olika djur, växer och föremål som finns på de olika sidorna i boken. (Kanin, björn, apor, blomma, badkar…).

Vi vill uppmuntra barnen till matematisk tänkande. Vi kommer främst fokusera på matematik genom att arbeta med sortering, mönster, antal och storleksbegrepp samt läges- och jämförelseord.

Vi önskar även att ge barnen möjlighet att använda teknik i vardagen. Barnen ges möjlighet att använda och pröva olika verktyg, material och tekniker, såväl analoga som digitala (skapande med hjälp av olika material och konstruktion: dörrar, handtag, hus…. ). Vi  kopplar detta till Läslyftet (naturvetenskapligverb) och terminens nätverk.

 

 

Fysisk aktivitet

 

Vårt mål är att uppmuntra barnen till fysisk aktivitet såväl planerat som spontant. Vi har dedicerade undervisningstillfälle i små grupper för dans och rörelse. Genom att vara utomhus mycket, främjar vi barnens rörelseförmåga, motorik och koordinationsförmåga på ett allsidigt sätt.

Vi går till skogen minst en gång i veckan och promenerar i närområden. Vi är noga med att erbjuda barnen en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila.

 

 

Normer och värde

 

För oss är trygghet och delaktighet i barngruppen viktigt. Barnens lek och intresse styr temat. Varje barn ska få möjlighet att utveckla sin självständighet och tillit till sin egen förmåga, utveckla social samspel, turtagning och empati/känslor HUR: via leken tränar barnet på socialt samspel, turtagning och ömsesidigt respekt på ett naturligt sätt. 

Närvarande, engagerade och lyhörda pedagoger ger möjlighet att ta tillvara barnens intresse och behov och anpassa verksamheten till dessa.

 

 

 

2. Läroplansmål att arbeta mot för att möta målbilden

 

• "Utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge utryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv" 

 

• "Utveckla sin förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld"
• ”Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans. Detta inbegriper att barnen ska få möjligheter att konstruera, forma och skapa genom att använda olika material och tekniker, såväl digitala som andra”
• I undervisningen ska barnen erbjudas olika arbetssätt som främjar och stödjer deras förändrade kunnande inom matematik, naturvetenskap, teknik, skapande med hjälp av olika material och konstruktion. Barnen ges möjlighet att använda och pröva olika verktyg, material och tekniker, såväl analoga som digitala.

 

• Utveckla sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande.

 

3. Organisering av miljö och material för att nå målbilden.

 

• Så här organiserar vi vår miljö ute för att undervisningen ska stödja arbetet mot målbilden.

 

Ritstation/skapande station

 

Låda med böcker/ skapa en lugnt plats där barnen får möjlighet till bokläsning.

 

Sagohörna där barnen kan leka/dramatisera sagan, i detta hörnan skapar vi möjlighet till att barnen utvecklar nya ord, begrepp, utöka ordförrådet, lära sig lägesord: under/över, framför/bakom, före/efter… samt jämförelseord så som kortast, minst störst… Våga berätta/prata i grupp. Här finns visuell, analog och digital material

 

Använda trappan och backen som vi har på gården till att träna grovmotoriken

 

Använda ruschkanan där barnen kan träna på grovmotorik, samspel och turtagning samt utveckla sitt språk och förståelse av de olika naturvetenskapliga fenomen (lutande plan).

 

• Så här organiserar vi vår miljö inne för att undervisningen ska stödja arbetet mot målbilden

 

Sagohörna där barnen kan leka/dramatisera sagan, i detta hörnan skapar vi möjlighet till att barnen utvecklar nya ord, begrepp, utöka ordförrådet. Våga berätta/prata i grupp. Här finns visuell, analog och digital material samt rekvisita och artefakter.

 

Läshörna: tillgängliga böcker, både från teman men även andra böcker som lockar barnen till läsning. Laminerade bilder från sagan "Knacka på!" så att sagan blir levande på avdelningen och barnen följer sagan, se början, handling och en slut. Vi använder oss av QR-kod för att stöta barnens tillgång till olika böcker på andra språk.

 

I Ateljén (skapande) barnen kan skapa och utrycka sig i olika utrycknings former, tillgängligt och riklig med material. Vi använder Ipads/projektor för att förstärka barns lärande/utforskande via skapandet. Vi sätter på inspiration bilder som är kopplat till boken

 

Bygg och konstruktion tillgängligt och riklig med material. (matematik och teknik). Barnen övar storlekar, antal, sortera, räkneord, lägesord, öva teknik genom att använda olika material för att bygga. Vi använder Ipads/projektor för att förstärka barns lärande/utforskande och inspirera deras fantasi. Vi använder oss även av QR kod (Stop motion) som inspirationskälla för barnens konstruktioner.

 

Genom rörelse aktivitet och dans övar barnen på grovmotorik, balans och rörelseglädje.

Vi kommer använda oss av fakta böcker/Ipads och promenera till Akalla By för att titta och hitta information om kaniner.  Vad äter dem? Hur ser de ut? Var bor de?

Lek: via leken tränar barnet på socialt samspel, turtagning på ett naturligt sätt.

 

 

4. Så här ska vi arbeta med vårt förhållningssätt i undervisningen.

Planerat schema utifrån barns intresse kopplat till målbilden

Arbeta i små grupper

Närvarande, lyhörda, engagerade, medforskande och lekfulla pedagoger

Vi är ett stöd i konflikter och dömer inte vad som är rätt och fel. Konstruktiva lösningar.

Möta varandra och barn med en trevlig ton, fråga, ta reda på mer.

Vi har alltid ett medvetet språkbruk med ett rikt ordförråd, där vi får in begrepp från projektet som en naturlig del i arbetet.

Vi använder även bild och tecken som stöd för att främja barns kommunikation och språkutveckling.

 

 

 

5. Aktiviteter/tema kopplat till målbilden

Utifrån teman har vi gjort en planering kopplat till målbilden.

Vi kommer att arbeta på ett transdisciplinärt (multimodalt) arbetssätt

 

6. Det här ska vi fokusera på i våra observationer utifrån målbilden.

Barnens förändrande kunnande i relation till våra område, dvs. Språk, Naturvetenskap och teknik, Matematik, Fysisk aktivitet samt Normer och värde. Vi kommer att filma, ta kort och anteckna våra observationer. Dokumentationen kommer att använda både med barn och bland vuxna för att reflektera och föra vidare vår projekt. 

 

7. Vad behöver vi för nya kunskaper och kompetenser för att utmana oss själva och barnen i vårt arbete.

Digitala kompetenser

 

8. Vilken litteratur kan vi och barnen behöva

Fakta böcker om apor, björnar, kaniner

Undervisning i förskola: att skapa lärande undervisningsmiljöer av Ann S. Pihlgren

Förskola, barn och undervisning : didaktik i förskolan av Kerstin Bäckman, Annika Elm och Lena Magnusson