<h2>VAD ska vi g&ouml;ra?</h2>
<p>Tillsammans ska vi s&ouml;ka svar p&aring; fr&aring;gorna:</p>
<ul>
<li>Vilken historia har byggnaderna omkring oss?</li>
<li>Vad f&ouml;rest&auml;ller konstverken i Partille centrum?</li>
<li>Vad f&ouml;rest&auml;ller kommunens logga?</li>
<li>Hur levde m&auml;nniskor h&auml;r f&ouml;r l&auml;nge sedan?</li>
<li>Hur har man kommit p&aring; namnen p&aring; det som finns runt om oss?</li>
<li>Vad platser, byggnader och konstverk n&auml;ra oss i kommunen kan ber&auml;tta om hur barn, m&auml;n och kvinnor har levt i Partille.</li>
<li>Hur du kan anv&auml;nda en karta f&ouml;r att hitta bla. Partille, S&auml;vedalen, ditt hus och v&aring;r skola.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>HUR kommer vi arbeta:</h2>
<ul>
<li>Bes&ouml;ka platser som har med Partilles historia, vissa live - n&aring;gra digitalt.</li>
<li>Ta reda p&aring; var kommunens gr&auml;ns g&aring;r och vilka omr&aring;den som ing&aring;r i kommunen.</li>
<li>Ta reda p&aring; hur skolan, omr&aring;dena runt skolan, byggnader och konstverk i kommunen f&aring;tt sina namn.</li>
<li>Ta reda p&aring; hur m&auml;n, kvinnor och barn levde h&auml;r f&ouml;rr.</li>
<li>Se en film om hur det var att bo i Partille &aring;r 1966.</li>
<li>Se en film om hur det var att arbeta och bo i Jonsered f&ouml;r hundra &aring;r sedan.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Jag bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att:</h2>
<ul>
<li>unders&ouml;ka hemortens historia utifr&aring;n olika typer av k&auml;llor</li>
<li>med hj&auml;lp av en karta ber&auml;tta var kommunens gr&auml;ns g&aring;r</li>
<li>samt vilka omr&aring;den som ing&aring;r i kommunen</li>
<li>ber&auml;tta om olika platser och konstverk i och runt Partille samt&nbsp;</li>
<li>om n&aring;gra betydelsefulla personer</li>
<li>ge exempel p&aring; hur m&auml;n, kvinnor och barn levde p&aring; olika platser och i olika tidsperioder</li>
<li>g&ouml;ra enkla unders&ouml;kningar</li>
<li>och presentera dem</li>
</ul>
<p>...bed&ouml;mningen sker l&ouml;pande genom hela arbetet.</p>

SO (år 1-3)

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar. 

 Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar. 

 Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

Partille

Läroplanskopplingar

Syfte (1)

Centralt innehåll (3)

Kriterier (4)

Matriser i planeringen

Uppgifter