<h2>M&aring;l &ndash; Syfte, centralt inneh&aring;ll och konkretiserade m&aring;l</h2>
M&aring;l i detta arbete:
- arbeta med skisser och planering
- sj&auml;lvst&auml;ndighet
- egen design. F&auml;rg och form
- motivera hur du gjort
- verktygskunnande ( vad dom heter och anv&auml;nds till)
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning &ndash; Vad som skall bed&ouml;mas och hur det g&aring;r till. Kopplade kunskapskrav</h2>
Jag bed&ouml;mer:
- anv&auml;nda egen design
- handaskicklighet/ verktyg och maskiner
- hur du motiverar dina val ( varf&ouml;r)
- hur blir helheten
<h2>Undervisning &ndash; Genomf&ouml;rande och tidsplan</h2>
Genomg&aring;ngar i individuell handledning
Kommer g&aring; igenom val av material, verktyg och ytbehandling

Slöjd

Designad hylla

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.

Designad hylla

Matriser i planeringen

Uppgifter