Undervisningsplan

En undervisningsplan kan jämföras med en projektplan. Undervisningsplanen upprättas inför en projektstart och ska ligga till grund för de målstyrda undervisningstillfällena inom ett projekt. En undervisningsplan beskriver hur vi ska lägga upp undervisning utifrån målen i utbildningsplanen. Tanken är att du kan skapa fler undervisningsplaner för olika intresseområden eller mål.

 Undervisningsplan

Gör en planering för projektet utifrån nedanstående frågor	Hur länge planerar vi att arbeta med det här? Tidsplan: ht 21
VARFÖR har vi valt att arbeta med det här? (syfte) Barnens behov och intresse Vad är det vi vill att barnen ska utveckla kunskap om Vilka färdigheter vill vi att barnen ska utveckla (ta gärna hjälp av läroplansmålen)	Många barn har visat stort intresse för fordon, främst tunnelbana, tåg, bussar och grävskopa.  Alla barn har behov av att utveckla sin turtagningsförmåga, samspel. De har alla behov av att utveckla sin kommunikation- både verbalt, kroppsligt och i bild och form. Alla barn, främst äldsta barnen i gruppen har stort behov av att bli utmanade utifrån sin mognadsnivå.
VAD ska projektet innehålla? Vilken förförståelse finns hos barnen? Vilka aktiviteter ska planeras?	Vi ska arbeta utifrån temat fordon Barnen har åkt tunnelbana och buss och verkar tycka det är roligt och leker mycket tunnelbana. De tycker om att titta på, prata om och peka på fordonen i vippanparken. Vi ska gå och titta på tåg och bussar vid Fruängens centrum. Vi ska gå och titta på fordonen i Vippanparken. Till de aktiviteterna ska vi prata mycket med barnen om matematiska begrepp tex, runda hjul, stor och liten, olika former, volym- lasta tungt och lätt, mycket och litet, tomt och fullt, nära och långt bort. Vi ska erbjuda barnen att måla med bilar. Detta ska vara en pågående process utifrån barnens intressen och behov för tillfället. Barnen kan bygga fordon i grupp och enskilda fordon och det kan byggas i olika material och storlekar. Vi ska använda färg och form i arbetet- tex sätta på runda hjul och måla fordonet blått som ett tåg. Vi ska i detta arbete också prata rymd och kanske om hur många barn som får plats i en lådbil. Vi kan uppmuntra och inspirera barnen att bygga tåg och buss med stolarna.  Vi ska alltid vara med i aktiviteter och i lek för att prata mycket så de utvecklar sitt ordförråd och språk samt att vi ska handleda dem i leken och i konflikter så de utvecklar samspel och turtagande. Vi ska leka lekar som tåg, röra oss till musik som tåg- olika fort beroende på musiksort.  Vi kan leka buss på stockarna på gården och rulla bilar från backarna som finns på gården och då prata bla om hastighet och friktion.
HUR ska vi organisera? Vilket förhållningssätt ska vi ha för att stödja lärandet? Vilka material behöver vi? Hur kan vi involvera digitala hjälpmedel? Hur kan vi involvera rörelse? Hur ska vi arbeta språkutvecklande? Hur involverar vi barnkonventionen?  När under veckan ska undervisningen ske? Var ska undervisningen ske? Vilka uppföljningsverktyg använder vi, på vilket sätt följer vi upp och vad?	Vi ska vara lyhörda och engagerade pedagoger som följer barnens intressen (de får inflytande enligt barnkonventionen) och utifrån det de för tillfället leker och är intresserad av kopplar till projektet. Vi ska vara närvarande och sätta ord på allt vi gör. Vi behöver mycket fordon för fri lek där vi handleder barnen. Barnen tycker om att klä ut sig till polis och brandman och leka utryckningsfordon. Vi vill gärna ha fler utklädningskläder kopplat till fordon- tex chafför, polis, brandman. Vi ska använda projektor och visa bilder på vägar, bussar och andra fordon och prata om dem. I polyglutt finns säkert böcker om fordon om vi kan använda oss av- detta blir även språkutvecklande. Vi ska lyssna på musik vi digitala läromedel kopplat till fordon. Vi ska försöka göra barnen delaktiga i dokumentationen genom att de själva får fota sina alster med lärplatta eller telefon. Vi ska skriva ut bilder från aktiviteter och lek och visa barnen och sätta upp på väggarna så att de tillsammans med oss pedagoger kan reflektera runt sitt lärande. Vi ska sätta upp barnens alster på väggar och i taket, delvis för att få en trivsammare miljö och delvis för att barnen ska känna stolthet över vad de gjort. Vi vill både köpa in och låna böcker om fordon. Vi vill organisera lässtunderna till olika tidpunkter på dagen. Vi ska ge mer stöd och uppmärksamhet till de barn som behöver det. (barnkonventionen) Undervisningen sker i aktiviteter förmiddagar under veckans alla dagar och utomhus under hela dagen.
VEM ska hålla i undervisningen? Vilka grupper ska delta?	Alla pedagoger ska turas om att ha aktiviteter inomhus med barnen. Alla pedagoger har ett medvetet förhållningssätt till hur vi kan inkludera projektet i barnens fria lek både inomhus och utomhus.
Övrigt:

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,