<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
Du ska ges m&ouml;jligheter att utveckla ditt handlag i en process d&auml;r tanke, sinnesupplevelse och handling samverkar. Genom undervisningen i &auml;mnet sl&ouml;jd ska du sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att
<ul class="c6108" style="box-sizing: border-box; list-style-type: square; font-size: 1.11em; line-height: 1.4; padding-left: 1em; margin-bottom: 1em; color: #262626; font-family: 'source sans pro', sans-serif; background-color: #ffffff;">
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">formge och framst&auml;lla f&ouml;rem&aring;l i olika material med l&auml;mpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">v&auml;lja och planera tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt f&ouml;r sl&ouml;jdarbetet utifr&aring;n syftet med arbetet och utifr&aring;n kvalitets- och milj&ouml;aspekter,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">unders&ouml;ka och reflektera &ouml;ver sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l utifr&aring;n kvalitet, form och funktion, och</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">anv&auml;nda &auml;mnesspecifika ord, begrepp och symboler.</li>
</ul>
&nbsp;
Du ska genomf&ouml;ra arbetet s&aring; sj&auml;lvst&auml;ndigt du kan med handledning.
&nbsp;Du ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;ljande kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor:
<ul>
<li>planera och strukturera arbetet utifr&aring;n egna id&eacute;er</li>
<li>l&ouml;sa problem</li>
<li>anv&auml;nda f&ouml;r sl&ouml;jden specifika ord och begrepp, tex. s&ouml;msm&aring;n, m&ouml;nster och tv&auml;rn&aring;la</li>
<li>resonera, analysera och v&auml;rdera</li>
<li>motivera val</li>
<li>se sammanhang</li>
<li>f&ouml;lja olika instruktioner.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Vi bed&ouml;mer hela arbetsprocessen dvs. hur du genomf&ouml;r de olika momenten.
Vilka beslut du fattar och hur du l&ouml;ser dina uppgifter.
Hur du tar ansvar f&ouml;r att arbetet g&aring;r fram&aring;t och blir f&auml;rdigt.
Vilka egna initiativ du tar.
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<ul>
<li>F&ouml;rel&auml;sningar</li>
<li>Muntliga instruktioner</li>
<li>Handledning</li>
<li>Enskilt arbete</li>
<li>Prova p&aring;</li>
</ul>

Slöjd

Gällande version from läsåret 2015/2016 för Falkenbergs kommunala skolor

 formge och framställa föremål i olika material med lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker, 

 välja och planera tillvägagångssätt för slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter, 

 undersöka och reflektera över slöjdföremål utifrån kvalitet, form och funktion, och 

 använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. 

 Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.

 Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter. 

 Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former. 

 Ord, begrepp och symboler inom ämnet slöjd för att till exempel beskriva slöjdföremål och utvärdera arbetsprocesser. 

Eleven kan på ett delvis fungerande sätt formge och framställa olika typer av slöjdföremål och arbeta med olika redskap, verktyg, och material.

Eleven kan också använda olika hantverkstekniker på ett delvis fungerande sätt.

Utifrån syftet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven material och tekniker i slöjdarbetet och ger enkla motiveringar till sina val.

Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet.

Utifrån undersökningar av slöjdföremål för eleven enkla resonemang om samband mellan kvalitet, form och funktion.

Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.

LPP Slöjd 2021-2022 Grundsärskolan

Matriser i planeringen

Uppgifter