Tema kroppen

Genom att öka barnens inflytande och delaktighet i deras undervisningen har pedagoger och barn i Kista södra enheten röstat fram läsårets tema . Det vinnande bidraget är tema kroppen.

Bakgrund

I enheten kista södra har vi tillsammans med barnen röstat på tema kroppen som vi ska arbeta under hela läsåret.

Syfte

Barnen ska öka sin förståelse för hur kroppen fungerar och vad olika kroppsdelar heter.

 

Vad ska vi arbeta kring kroppen som tema.

Centralt innehåll:

•    Betydelsen av mat, hygien, motion och sociala samspel för att må bra.
• ·       Människans upplevelse av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
• ·       Målet är att barnen ska kunna känna namn på människans kroppsdelar som till exempel händer, fötter, huvud, ögon, näsan, mun.
• ·       Barnen ska få kunskap om känslor som glad, ledsen, arg och rädd.

Hur

•      Vi ska fokusera på olika kroppsdelar. Genom olika skapande aktiviteter ska vi göra barnen uppmärksamma på olika kroppsdelar och deras namn.
• ·       Vi ska arbeta med känslor och det har vi redan börjat. Vi läser boken ”liten och trygg” och med hjälp av olika emojis som visar olika känslor ska barnen bekanta sig med känslor som glad, ledsen, arg och rädd.
• ·       Alla barn ska lära sig att säga stopptecken med hjälp av handen.
• ·       Vi ska upprepa både aktiviteter och begrepp så att små barn för möjlighet att komma ihåg allt och att även hinna förstå innebörden av olika begrepp. Ett exempel på det är känslor. De kan lära ordet arg men för att förstå hur man känner sig i kroppen när man är arg lär barnen genom upprepning och genom att samtala om det kontinuerligt.
• ·       Vi använder rim och ramsa som handlar om kroppen.
• ·       Under rutinsituationer som till exempel på och avklädning ska vi samtala om olika kroppsdelar.
• ·       Vi ska koppla matematik med tema också. Till exempel ställa frågor som hur många ögon man har eller händer, antal fingrar osv.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och