Fjordings pedagogiska årshjul

Utifrån vårt pedagogiska årshjul och förskolans läroplan kommer vi under olika delar av året fokusera extra på olika områden.

September - Oktober: Anknytning, trygghet & omsorg samt Språk & Kommunikation

Med ett nytt arbetslag och nyinskolade barn på avdelningen och därmed en förändrad barngrupp behöver vi arbeta för att skapa trygghet och känsla av grupptillhörighet. 

Mål /Syfte:

Att barnen ska

• känna trygghet med varandra och oss pedagoger.
• känna grupptillhörighet.
• uppleva att det är roligt att vara tillsammans och att lära sig nya saker.  
• kunna uttrycka sina åsikter och känslor samt respektera andras.
• uppleva att alla har lika mycket värde.
• skapa förståelse för varandras likheter och olikheter.
• vilja samarbeta och skapa tillsammans.  
• utveckla intresse och nyfikenhet för tal, skrift, bilder, tecken och kroppsspråk.
• uppleva vardagen på förskolan som begriplig, hanterbar och meningsfull.
• kunna uttryck sig och göra sig förstådd samt lyssna och förstå andra.

Genomförande: 

• Samlingar före lunch där vi sjunger namnsånger och andra sånger samt leker lekar för att lära känna varandra och skapa en gemensam repertoar av sånger och lekar.
• Vuxenledda lekar både inomhus och utomhus där vi tränar turtagning, samförstånd och ömsesidighet. 
• Prata om hur man är en bra kompis och göra ett kompisträd.  
• Kompisböckerna med handledning.
• Valtavla med olika aktiviteter som vi använder efter läsvilan med syfte att skapa mindre gruppkonstellationer och främja samarbete och kommunikation mellan barnen.
• Kartlägga barnens intressen och behov för att kunna bemöta dessa och utforma våra lärmiljöer. Just nu visar flera av barnen ett stort intresse för rymden vilket vi spinner vidare på. Se enskild planering ”Tema rymden”.
• Dela upp barnen i tre grupper utifrån ålder/mognad där vi arbetar med olika projekt utifrån barnens intressen och behov samt förskolans läroplan. Detta för att värna mindre grupper och anpassa undervisningen.
• Genom att vara närvarande pedagoger hjälpa barnen att hantera konflikter, sätta ord på sina känslor och förstå andras samt förhandla och komma överens.
• Använda 3-stegsmetoden för att sätta gränser - sätta ord på det som händer, sätta ord på våra känslor, säga hur vi vill att det ska vara
• Tillgängliga böcker, flanosagor, högläsning och boksamtal, både vanliga böcker och digitala i Polyglutt. Läsa böcker med inlevelse och betoning samt ställa frågor och reflektera över innehållet tillsammans med barnen.
• Ramsor vid matbordet som vi byter ut kontinuerligt.
• Använda TAKK och bildstöd som förstärkning av det talade språket.
• Månadens tecken.
• Rim och ramsor.
• Dela barnen i mindre grupper för att skapa utrymme för att synliggöra och utmana varje individs tankar, funderingar, intressen och behov. 
• Pedagogisk dokumentation - vi sätter upp bilder och text utifrån våra projekt inne på avdelningen som barn och pedagoger tillsammans kan samtala om och reflektera kring.
• Lekar där barnen får förklara och beskriva samt lyssna och följa instruktioner. Ex stoppa handen i en påse och beskriva innehållet, uppdragskort etc.
• Genom att vara närvarande pedagoger ställa öppna frågor och tillföra nya begrepp för att stimulera och uppmuntra barnen att kommunicera samt utöka deras ordförråd och vidga deras språkliga repertoarer. 
• Visa intresse, nyfikenhet och ställa följdfrågor kring barnens spontana berättande.
• Vara delaktig i barns lek för att stimulera språket genom att uppmana, uppmuntra, tillföra nya begrepp, ställa öppna frågor etc.
• Barnenkäter v.39-40
• Föräldramöte 
• Inskolningssamtal

November - December: Kultur & Traditioner samt Drama & Skapande 

Mål /Syfte: 

Att barnen ska

• utveckla kunskap och intresse för olika kulturer och traditioner samt att de ska ges möjlighet att vara delaktiga i förberedelser inför vår svenska tradition julen.
• utveckla sin förmåga att skapa och kommunicera genom olika uttrycksformer.
• bli medvetna om Barnkonventionen och öka sina kunskaper och förståelse för allas lika värde och rättigheter.

Genomförande: 

• Vi läser Kompisböckerna baserad på Barnkonventionen och samtalar kring dessa och om ALLA barns rättigheter. Extra fokus på rätten till ett eget namn. Gemensamt firande i huset på Barnkonventionens dag 20/11.
• Vi fortsätter arbetet med Kompisböckerna och anpassar efter behovet i barngruppen.
• Dramatisera känslor utifrån kompisboken Visa dina känslor. 
• Drama genom flanosagor, använda handdockorna Kanin och Igelkott.
• Jultraditioner - julsånger, julpyssel, målarbilder med jultema, julsagor och samtal om julen, jullunch, luciafirande.
• Adventskalender med olika aktiviteter varje dag.
• Teater ”Tisdagskossan” för 4 och 5-åringar.
• Trygghetsvandring inför Likabehandlingsarbetet i januari.

Januari - Februari: Normer & värden samt Inflytande & medbestämmande  

Mål/Syfte: 

Att barnen ska

• uppleva att förskolan är trygg, rolig och lärorik.
• uppleva att deras tankar och åsikter är viktiga och tas på allvar och att de kan påverka sin vardag på förskolan. 
• skapa förståelse för att alla är olika men lika mycket värda. 
• utveckla sin förmåga till empati och att ta hänsyn till andra människor. 
• utveckla sin självkänsla och förmåga att ta egna beslut.

Genomförande: 

• Normer och värden arbetar vi med dagligen och under samtliga delar av dagen. Detta genom att vi pedagoger strävar efter att vara goda förebilder. Vi lyssnar, stöttar och visar respekt mot barn och andra vuxna. Vi vägleder barnen vid konflikter och möter deras olikheter, intressen och behov. 
• Vi fortsätter arbeta med kompisböckerna - Känna trygghet, Lika värde, Säga sitt. 
• Trygghetsvandring inför Likabehandlingsarbetet då detta inte genomförts ännu.
• Barnen ges möjlighet till inflytande och medbestämmande i deras vardag på förskolan genom att vi under en samling skriver ner barnens önskningar för att därefter planera in dessa i verksamheten i den mån det är möjligt. 
• Barnens boktips - alla barn får ta med sig varsin bok hemifrån som vi läser och barnen får berätta om. 
• Vi introducerar den nya valtavlan som kommer användas efter läsvilan varje dag. Barnen är indelade i tre grupper vilket innebär att val av aktiviteter och konstellationer är begränsade. Syftet är att skapa arbetsro och nya kompisrelationer, ge barnen möjlighet att göra egna val utan påverkan av andra som de ofta styrs av samt pröva och utforska olika material.
  
• Vi skapar fasta platser vid samlingen för struktur. Barnen kommer även få turas om att styra innehållet i samlingen. Detta för att skapa möjlighet till inflytande och att stärka självkänslan.
• Inför samernas nationaldag 6 februari kommer vi utforska den samiska kulturen på olika sätt. Detta kommer ske under v.5 - se enskild planering. 
• Inför alla hjärtans dag kommer vi ha en vänskaps-/kärleksvecka v.6 då vi pratar om vänskap, kärlek och jobbar med skapande. Gemensam aktivitet ute på gården 14/2.

Mars - April: Matematik, Naturvetenskap, IKT & Teknik.

Mål/Syfte:

Att barnen ska 

• utveckla sin förmåga att använda matematik för att undersöka och beskriva sin omvärld samt lösa vardagliga problem.
• utveckla sin förståelse för rum, tid, form, grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring.
• ges möjlighet att använda och skapa med digital teknik och därmed utveckla adekvat digital kompetens.
• utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om djur och växter samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.
• ges möjlighet att upptäcka och utforska teknik i vardagen.

 Genomförande:

• Vi fortsätter arbeta med kompisböckerna - Äta mat, Barnets bästa samt Lek, vila och fritid.
• Vi fortsätter arbeta med Språk & kommunikation i leken - se enskild planering om Sjukhuslek.
• Vi pedagoger tar på oss våra matematikglasögon för att uppmärksamma barnen på vad matematik kan vara och benämna saker och ting med matematiska begrepp.
• Vi använder uppdragslådan för att utmana barnen med experiment och liknande med fokus på matematik, naturvetenskap, IKT och teknik. Ex Tiggy testar, leta geometriska figurer, etc.
• Vi jobbar med stapeldiagram, följa instruktioner/ritningar, programmera och ge instruktioner till varandra, källkritik med greenscreen, programmering med beebot etc.
• Kopieringsunderlag från Upptäck matematiken i förskolan.
• Mattevecka - gemensamma aktiviteter på gården. 
• Jämtlands nationaldag - vi uppmärksammar detta genom skapande, tipsrunda etc.
• Rocka sockorna - se enskild planering.
• Påsktraditioner
• Temavecka

Maj - Juni: Miljö & hållbar utveckling samt Hälsa & välbefinnande.

Mål/Syfte:

Att barnen ska

• utveckla intresse för- och kunskaper kring hållbar utveckling - ekonomiskt, socialt och miljömässigt.
• uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla intresse för fysisk aktivitet, hälsa och välbefinnande.

Genomförande:

• Vi fortsätter arbeta med kompisböckerna - Barnets bästa och Gå i skola.
• Vi planterar på flera olika sätt för att utmana barnens tankar kring hur saker och ting hänger ihop och därmed möjliggöra en utvecklad förståelse för naturens kretslopp. 
• Uppdragslådan - plantering, källsortering etc. 
• Vi använder oss av UR plays ”Barr och Pinne räddar världen” som berör miljö, avfall och återvinning.  
• Vi pratar om Allemansrätten och vilka regler som gäller när vi befinner oss i naturen.
• Vi arbetar med rörelse på olika sätt - Birgergympa, Babblargympa, Mini-röris, yoga, aktivitetskort etc. Rörelseaktiviteter på gården tillsammans med andra avdelningar en förmiddag i veckan.
• Förskolans dag 19/5 - gemensamma aktiviteter på gården. 
• Hälsovecka - gemensamma aktiviteter på gården.
• Skräpplockardag - vi förbereder oss med hjälp av material från ”Håll Sverige rent” och anordnar en skräpplockardag där vi pratar om varför vi inte ska slänga skräp i naturen och varför det är viktigt att källsortera.   
• Överlämning till förskoleklass.
• Avslutning Spejarna 1 juni - sång, rutschkana och rosutdelning.  
• Utflykt som avslutning med alla barn och pedagoger på avdelningen. 
• Sveriges nationaldag
• Midsommarfirande 

Juli - Augusti: Lek & rörelse.

Mål/Syfte:

Att barnen ska

• utveckla sin motorik, kommunikation, samarbete och problemlösning. 
  
• ges möjlighet och förutsättningar att delta i lek på sina villkor, både i lek som de själva tar initiativ till men även som någon i arbetslaget initierar.

Genomförande:

• spontan och planerad lek och rörelse där vuxna är närvarande för att stötta, stimulera och utmana barnen utifrån intresse och behov. 

 

Dokumentation: Lärloggar i Unikum samt dokumentation på avdelningen.

Ansvar: Alla pedagoger på Fjording.

Uppföljning /analys: På avdelningsreflektionen.