Samhällskunskap 2 - Afghanistan SA20C

Under detta arbetsområdet kommer vi att arbeta med aktuella händelser i Afghanistan. Syftet är att skapa förståelse för det som händer i Afghanistan, dess historiska förutsättningar och nutida villkor utifrån mänskliga rättigheter, nationalism, kolonialism och maktfördelning.

Hur har samhällsklimatet i Afghanistan sett ut historiskt och vad händer nu? 

Vilka är talibanerna? 

Vad är USA:s och andra internationella aktörers roll i relation till Afghanistan? 

Vilka konsekvenser leder talibanernas erövring till? 

Ovanstående frågetecken kommer vi bland annat att arbeta med och diskutera under kommande veckor!

Mål med delkursen är att

• Fördjupa kunskaper om nutida och historiska livsvillkor i Afghanistan.
• Utveckla förmågor att analysera konflikter utifrån olika perspektiv.
• Utveckla kunskaper om olika aktörers roller i konflikter i relation till strukturella förutsättningar.
• Kunna medverka och bidra till diskussioner utifrån ämnets tema.
• Arbeta med korrekt källhantering och källhänvisning.

Examination

Momentet examineras genom att löpande delta i klassrumsdiskussioner och seminariet.

Det avslutas sedan med en skriftlig inlämningsuppgift. 

Preliminär planering (aktuell/uppdaterad planering finns i OneNote):

V.
40	Tidigare moment	Introduktion av moment.   Se dokumentär om 11/9 och Talibanrörelsen
41	Diskussion om dokumentärfilm.   Genomgång: Dagens situation i Afghanistan och talibanernas styre.	Inläsning av Afghanistan efter talibanernas maktövertagande.
42	Dokumentär om Afghanistans historiska förutsättningar.	Fördjupning om historiska förutsättningar.
43	Fortsatt inläsning om Afghanistans historiska och samtida förutsättningar.   Seminarium med förberedda seminariefrågor.	Genomgång och introduktion av konfliktanalys.
44	HÖSTLOV	HÖSTLOV
45	Genom gång av analytiska perspektiv (aktör/struktur, kolonialism, nationalism m.m)	Självständigt arbete med konfliktanalys.
46	Självständigt arbete med konfliktanalys.	Självständigt arbete med konfliktanalys.
47	Självständigt arbete med konfliktanalys.	Självständigt arbete med konfliktanalys.
48	Självständigt arbete med konfliktanalys. INLÄMNING 30/11

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Det nutida samhällets politiska utveckling utifrån historiska ideologiska villkor, till exempel mänskliga rättigheter, nationalism, kolonialism och jämställdhet, i relation till maktfördelning och ekonomiska villkor. Frågor om aktörens handlingsfrihet kontra strukturella villkor.
• Tematisk fördjupning i samhällsfrågor.
• Tillämpning av samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder i arbetet med komplexa samhällsfrågor.
• Källkritisk granskning, tolkning och värdering av information från olika källor och medier i digital och annan form i arbetet med komplexa samhällsfrågor. Källhänvisning enligt vanliga system.
• Muntlig och skriftlig presentation i olika former och med olika tekniker som är vanliga inom området, till exempel debatter, debattinlägg, rapporter och essäer.

Kriterier

• Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt värderar dem med nyanserade omdömen. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat orsakerna samt politiska, ekonomiska och sociala konsekvenser av olika lösningar på samhällsfrågor. Eleven kan ge välgrundade och nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.
• Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt värderar dem med enkla omdömen. Eleven diskuterar utförligt orsakerna samt politiska, ekonomiska och sociala konsekvenser av olika lösningar på samhällsfrågor. Eleven kan ge välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
• Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder. Eleven diskuterar översiktligt orsakerna samt politiska, ekonomiska och sociala konsekvenser av olika lösningar på samhällsfrågor. Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.
• I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, göra adekvata källhänvisningar samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet. Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.
• I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, göra adekvata källhänvisningar samt göra välgrundade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet. Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.
• I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, göra adekvata källhänvisningar samt göra enkla reflektioner om källornas relevans och trovärdighet. Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.