I v&aring;ra observationer har vi sett f&ouml;ljande&hellip;..
Barnen b&aring;de p&aring; Korallen och Sj&ouml;h&auml;sten gillar b&ouml;cker, dom tar sj&auml;lva fram b&ouml;cker, tittar i dom, ber oss att l&auml;sa. Vi l&auml;ser f&ouml;r dom b&aring;de ute och inne.&nbsp;
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8.25pt; line-height: normal; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; -webkit-text-size-adjust: auto; background-color: white; vertical-align: baseline;">Vi har ocks&aring; sett att barnen i b&aring;da grupperna verkligen gillar att r&ouml;ra sig p&aring; olika s&auml;tt. Till musik av olika slag men ocks&aring; att testa sin kroppsliga f&ouml;rm&aring;ga i olika milj&ouml;er.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
Utifr&aring;n det har vi kommit fram till att kommande projekt&nbsp;&auml;r&hellip;&hellip;
Vi kommer starta h&ouml;sten med att utg&aring;r ifr&aring;n dessa tv&aring; omr&aring;den. Vi planerar att testa h&ouml;gl&auml;sning med b&ouml;ckerna Knacka p&aring; och Ut och g&aring;. R&ouml;relse kommer vi ha p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt under dagen. Dans, babyyoga, r&ouml;relselekar, t&auml;ltet, mini-r&ouml;ris med mera. H&ouml;gl&auml;sning kommer vi komplettera med material s&aring;som sagol&aring;dor, bordsteater och liknande.&nbsp;
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8.25pt; line-height: normal; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; -webkit-text-size-adjust: auto; background-color: white; vertical-align: baseline;">&nbsp;
Varf&ouml;r ska vi arbeta med det?&nbsp;- syfte
Vi har valt tv&aring; omr&aring;den som v&aring;ra barn visat starkt intresse f&ouml;r och som d&auml;rmed blir meningsfullt f&ouml;r dom. Vi f&aring;r ocks&aring; in m&aring;nga pedagogiska omr&aring;den fr&aring;n l&auml;roplanen och verksamhetsplanen.&nbsp;
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8.25pt; line-height: normal; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; -webkit-text-size-adjust: auto; background-color: white; vertical-align: baseline;">&nbsp;
Vad vill vi att barnen ska l&auml;ra sig/ ta del av? (Begrepp, material m.m)
Gemenskap, r&ouml;relsegl&auml;dje, spr&aring;kutveckling, motorisk tr&auml;ning, IKT, f&ouml;rdjupa sina kunskaper och erfarenheter genom att uppleva b&aring;de med kroppen och verbalt.&nbsp; 
Hur ska vi introducera projektet f&ouml;r barnen?
Vi introducerar projektstarten med att projicera boken Knacka p&aring; p&aring; v&auml;ggen, och g&ouml;ra det m&ouml;jligt f&ouml;r barnen att interagera med boken p&aring; ett nytt s&auml;tt.&nbsp;
&nbsp;
Vad tar vi med oss fr&aring;n f&ouml;reg&aring;ende projekt?
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8.25pt; line-height: normal; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; -webkit-text-size-adjust: auto; background-color: white; vertical-align: baseline;">Teaterl&aring;dan. Under f&ouml;rra &aring;ret introducerades barnen p&aring; Sj&ouml;h&auml;sten f&ouml;r en teaterl&aring;da d&auml;r pedagogerna spelade upp sagor. Barnen fick leka och medverka som producenter i egna f&ouml;rest&auml;llningar.
&nbsp;
Vad har eleverna f&ouml;r f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else inom omr&aring;det?
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 8.25pt; line-height: normal; font-size: 11pt; font-family: Calibri, sans-serif; -webkit-text-size-adjust: auto; background-color: white; vertical-align: baseline;">Barnen verkar ha bokvana med sig hemifr&aring;n. &Auml;ven r&ouml;relsevana hemifr&aring;n ex med kompisbandet och liknande. Dom hittar p&aring; r&ouml;relser till olika djur och varelser.
&nbsp;
&nbsp;

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Högläsning och rörelse

Matriser i planeringen

Uppgifter