<h2>Syfte</h2>
<p>Du kommer att:</p>
<ul>
<li>f&aring; en inblick i hur det var att leva under Medeltiden i Sverige</li>
<li>f&aring; kunskap om viktiga saker som h&auml;nde under Medeltiden i&nbsp;Sverige</li>
<li>f&aring; k&auml;nnedom om n&aring;gra viktiga personer under Medeltiden</li>
<li>tr&auml;na din f&ouml;rm&aring;ga att j&auml;mf&ouml;ra olika tidsepoker</li>
<li>f&aring; redovisa din kunskap om Medeltiden p&aring; olika s&auml;tt</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Konkretisering av m&aring;l</h2>
<p>Du ska efter avslutat arbete:</p>
<ul>
<li>kunna beskriva hur det var att leva under Medeltiden samt j&auml;mf&ouml;ra med tidigare epoker och nutid</li>
<li>kunna&nbsp;beskriva n&aring;gon viktig person under Medeltiden</li>
<li>kunna beskriva n&aring;gra viktiga saker som h&auml;nde i Sverige under Medeltiden</li>
<li>kunna &nbsp;h&auml;mta information fr&aring;n olika k&auml;llor s&aring;som faktatext och filmer&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
<p>Du kommer att</p>
<ul>
<li>se film</li>
<li>l&auml;sa faktatext b&aring;de ensam och i grupp</li>
<li>g&aring; igenom och l&auml;ra dig begrepp som h&ouml;r till &auml;mnet</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra och beskriva bilder&nbsp;</li>
</ul>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Efter avslutat arbetsomr&aring;de bed&ouml;ms p&aring; vilket s&auml;tt och hur v&auml;l du kan:<br /><br /></p>
<ul>
<li>beskriva hur det var att leva under Medeltiden, samt j&auml;mf&ouml;ra med tidigare epoker och nutid</li>
<li>beskriva n&aring;gon viktig person under Medeltiden</li>
<li>beskriva n&aring;gra viktiga saker som h&auml;nde i Sverige under Medeltiden</li>
<li>h&auml;mta information fr&aring;n olika k&auml;llor s&aring;som faktatext och filmer&nbsp;</li>
</ul>

Historia

Under vårterminen kommer vi att arbeta med medeltiden.

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder. 

Eleven visar det genom att föra <em>enkla och till viss del</em> underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar. 

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra <em>enkla</em> resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då <em>enkla</em> resonemang om källornas användbarhet.

Medeltiden

Matriser i planeringen

Uppgifter