Medeltiden

Vad var det för viktigt och spännande som hände under Medeltiden?

Syfte

Du kommer att:

• få en inblick i hur det var att leva under Medeltiden i Sverige
• få kunskap om viktiga saker som hände under Medeltiden i Sverige
• få kännedom om några viktiga personer under Medeltiden
• träna din förmåga att jämföra olika tidsepoker
• få redovisa din kunskap om Medeltiden på olika sätt

Konkretisering av mål

Du ska efter avslutat arbete:

• kunna beskriva hur det var att leva under Medeltiden samt jämföra med tidigare epoker och nutid
• kunna beskriva någon viktig person under Medeltiden
• kunna beskriva några viktiga saker som hände i Sverige under Medeltiden
• kunna  hämta information från olika källor såsom faktatext och filmer 

Arbetssätt och undervisning

Du kommer att

• se film
• läsa faktatext både ensam och i grupp
• gå igenom och lära dig begrepp som hör till ämnet
• jämföra och beskriva bilder 

 

Bedömning

Efter avslutat arbetsområde bedöms på vilket sätt och hur väl du kan:

• beskriva hur det var att leva under Medeltiden, samt jämföra med tidigare epoker och nutid
• beskriva någon viktig person under Medeltiden
• beskriva några viktiga saker som hände i Sverige under Medeltiden
• hämta information från olika källor såsom faktatext och filmer 

Läroplansmål

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.