Skapa egna spel

I detta ämnesövergripande arbetsområde kommer eleverna att få skapa egna brädspel tillsammans med sina klasskamrater.

Mål

Vad ska vi lära oss? 

• Att, i samarbete med andra, planera och skapa ett eget brädspel. 
• Skapa bilder som passar till spelidéerna. 
• Skriva en instruktion till spelet (instruerande text). 
  
  

Metod

Hur ska vi lära oss? 

Genom att: 

• ha gemensam genomgång om olika typer av brädspel. 
• planera i grupperna och skriva ner material samt göra en skiss. 
• bygga/rita spelet av olika material
• studera andra spelinstruktioner. 
• skriva instruktioner till spelet. 
• läsa varandras instruktioner, spela spelen samt ge respons.

 

Bedömning

Din förmåga att: 

• delta i samtal och planering där kommunikation spelar en viktig roll. 
• samarbeta. 
• skriva en tydlig instruktion så andra kan läsa och förstå den. 
• ge respons till andra. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Olika former av samtal. Att lyssna aktivt, ställa frågor, uttrycka tankar och känslor samt resonera och argumentera i olika samtalssituationer och i samband med demokratiska beslutsprocesser.
• Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Formellt och informellt språk. Skillnader i språkanvändning beroende på mottagare, syfte och sammanhang. Ansvarsfullt agerande vid kommunikation i digitala och andra medier.

Kriterier

• Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.