Hajarnas språkpass

För att stimulera den svenska språkförståelsen för barn med annat modersmål har språkmaterial samlats ihop för ett arbetspass per vecka för en grupp med fyra barn.

Var är vi?

Arbetspassgruppen som fått namnet "Hajarna" har satts samman utifrån ett dokumenterat behov av att stärka deras språkförståelse och förmåga att uttrycka sig genom det svenska språket. För att ge barnen förutsättningar för lärande har en förmiddagstid avsatts med en förskollärare en förmiddag i veckan, i ett rum på avdelningen medan övriga barn är utomhus.

Vart ska vi?

Syftet med undervisningen och lärmaterialet som nyttjas är främst att stärka barnens språkförståelse.

Hur gör vi?

För att skapa förståelse för matematiska begrepp läses boken "Räknas med Pino".

Ett häfte med bilder med olika innebörd visas också för barnen, utifrån vilket de uppmanas försöka peka ut den bild som överensstämmer med den tillhörande text som pedagogen läser upp.

Slutligen nyttjas ett spel med bildpar vars innehåll på något sätt står i kontras med varandra. Även denna del av undervisningen handlar om att kunna förstå muntliga instruktioner och kunna peka ut (som i bildexemplet nedan) bilden med pojken under respektive på bordet, för att på så viss befästa innebörden av ord ur olika ordklasser, så som prepositioner i detta fall. Orden upprepas och förstärks med TAKK, för att ge barnen ökad möjlighet att förstå i samband med att de upprepar de fraser som nyttjas.

En anteckningsbok medföljer lådan för att notera datum, deltagare, arbetspassets innehåll och reflektioner kring barnens lärande. Undervisningen dokumenteras även genom fotografi med lärplatta, för att senare ingå i lärloggar. Barnen uppmuntras att själva fotografera något de tyckte var exempelvis särskilt roligt eller svårt.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt följs, dokumenteras och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål,