Högläsning med Kompisböcker

Genom olika bokstunder/boksamtal vill vi ge barnen ett rikt och nyanserat talspråk samt intresse för att uttrycka sina tankar och funderingar. Bli stärkt i sin identitet och kan påverka sin situation.

Undervisningsplan

Projekt

 Olika Bokstunder.  Både spontana/planerade bokstunder.

·       VAD: (Innehåll)

Barnen ska få möjlighet att möta språk och kommunikation i olika sammanhang och på olika sätt i vår undervisning. Vi skapar läsvänlig pedagogisk miljö så som t.ex egna läshörnor där det finns olika slags böcker. Vårat focus är ”Kompisböckerna” av Linda Palm.

 

·       VARFÖR? (Syfte)

Barnens intresse för böcker är stort och vi vill vidareutveckla det. Vi vill att varje barn ska utvecklas i språk och kommunikation samt att känna lust och glädje att lära. Öka sin empati gentemot varandra.

 

·       MÅL

Detta vill vi att barnen ska ha med sig när projektet är över

·       Barnen ska få ett rikare ordförråd.

·       När vi läser ”kompisböckerna” ska barnen få mer förståelse för varandras känslor

     Barnen ska få lust till att lyssna mer till sagor/böcker och att samtala och återberätta om dessa.

 

·       HUR?

För att nå målen med detta projekt ska vi bl.a. läsa kompisböcker av Linda Palm, vi kommer att läsa dessa böcker och samtala kring dem under läsårets gång både analogt och digitalt. Vi kommer att skapa andra aktiviteter genom ”kompisböckerna”.

Vi observerar och dokumentera ständigt vad som händer i barngruppen i deras lek, känslor m.m..på så sätt följer vi barnens utveckling. Genom boksamtal berikas barnens ordförråd och vi ger dem nya begrepp. Vi pedagoger använder ett nyanserat språk tillsammans med barnen. 

Vid vår bokstund skapar vi en lugn och lustfyllt miljö, vi läser i smågrupper.

Vi ser våra olikheter som tillgångar som något positivt och stödjer barnen i deras frågor och funderingar. Genom läsning får barnen med sig en bredd på olika ord, kroppsspråk, dialekter och interkulturalitet. Genom högläsning och samtal kring litteratur vill vi att barnen får ett rikare ordförråd där de kan sätta ord på sina känslor och tankar.

Dokumentationer och observationer kommer att ske via oss pedagoger. Barnen gör egna dokumentationer där vi pedagoger även ser barnens utveckling.

Vid våra bokstunder delar vi in barnen i smågrupper på max 6-7 för att alla ska komma till tals och orka lyssna på varandra och reflektera.

Under läsningen och samtalen arbetar vi på olika sätt beroende på barnens läsförståelse. Ibland använder vi oss av lika gosedjur som är i böckerna. Vi har skapande verksamhet kring ämnet, t.ex målning, barnen får visa med kroppen på olika sätt man kan visa känslor, sånger, ramsor, forumspel,  vi skapar flanosagor från böckerna där barnen själva kan återberätta sagan, m.m.

I  bl.a.Book Creator eller Pic Collage kan barnen själva levandegöra sin dokumentation. Detta sker kontinuerligt under året.

 

FN:s barnkonvention Artikel 13:                                                                                                     

Barn har rätt till yttrandefrihet; att tänka, tycka och uttrycka sina åsikter, med respekt för andra personers rättigheter.

H

     VEM?

 Under läsåret kommer vi att arbeta i mindre grupper. Ibland åldersindelat och ibland blandat.

·          

NÄR?

Alla barn får 1 planerad Bokstund i veckan. Vi kommer även att ha spontana lässtunder

Andra planerade skapande aktivitet från t.ex. ”kompisböckerna” kommer att vara utomhus eller i ateljén beroende barnen intressen och idéer.

 

 

▲ Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och   ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

                                                                                                                                                     Lpfö -18

▲ Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa                                                                                                                                                       Lpfö -18

 

                                                                                    

▲ Förskolan ska ansvara för att varje barn får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen.                                                                                                                     Lpfö -18

 

 

 

 

 

 

·      

 

 

·     

·  

·