Fritids: Apornas hinderbana.

De små aporna som bor i regnskogen jagar varandra hela dagarna. De skuttar från gren till gren, svingar sig mellan träden, gungar i lianer och tjuter av glädje. Det byggs hinder ute i skogen. Både hinder som är naturligt gjorda av naturen men även konstruerade hinder gjorda av tex rep, snöre, konor osv.

Pedagogisk planering fritidshemmet Råbergsskolan

Ansvariga pedagoger:  Mathilda

Skola: Råbergsskolan

Datum/period: v.42-43 2021

 

Centralt innehåll:

Språk och kommunikation   Skapande och estetiska uttrycksformer Natur och samhälle   Lekar, fysiska aktiviteter och utevistelse   Aktivitet/arbetsområde: Eleverna får i denna aktivitet möjligheten att öva på motorik och koordination. Aktiviteten ger eleverna möjlighet att förstå och respektera skogens ”regler”.   Elevernas intressen (inventering): Eleverna har intresse för att vistas i skogen. Det efterfrågas ofta och speciellt att få möjlighet att gå över skolans gränser.   Syfte (Övergripande mål) från Lgr11:     Konkreta mål:     Arbetssätt/Metod (hur?): Bygg/skapa en hinderbana på ett ut markerat område i skogen. Hindren kan vara byggda av elev/pedagog, eller hinder som skapats i naturen under naturliga omständigheter. Efter att banan är byggd är det dags för eleverna att ta sig igenom den, man kan välja att låta eleverna arbeta själva eller 2-2, då kan de även testa ta sig igenom banan när de håller varandra i handen. Några förslag på vad som kan ingå i hinderbanan ·         Slalom mellan träd och stubbar. ·         Rep som spänns mellan träden (man kan antingen ta sig över eller under). ·         En sträcka där man ska gå eller hoppa på flata stenar. ·         Täta buskar som man ska tränga sig igenom. ·         Sträckor man ska kräla eller krypa. ·         Hoppa över bäckar. ·         Löpning baklänges. ·         Något som hela gruppen ska stå på samtidigt ·         Mötas på en stock ·         Ta sig över något högt med hjälp av gruppen   Dokumentation: Aktiviteten gick bra. Eleverna förstod direkt hur det skulle göra och visade ett intresse till fortsatt lek.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,
• röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Centralt innehåll

• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.
• Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.
• Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.
• Säkerhet och hänsyn till miljö och andra människor vid vistelse i olika naturmiljöer. Rättigheter och skyldigheter i naturen enligt allemansrätten.