6-årsgruppen

I gruppen med våra blivande 6-åringar vill vi skapa en känsla av samhörighet, samt förbereda dem inför förskoleklass.

Under höst och vårterminen arbetar vi med förskolans prioriterade språkmål och med andra mål från läroplanen.

Konkretiserat mål och syfte från läroplanen, Lpfö 18:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla:

 - ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor,      argumentera och  kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

 - öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande.

 - motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning, samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa     och välbefinnande.

 - självständighet och tillit till sin egen förmåga.

 - intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap.

 - utveckla förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

 - förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp.

 -förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle           påverkar varandra.

• Arbetslaget ska vara tydliga i fråga om mål och innehåll i utbildningen för att skapa förutsättningar för barns och vårdnadshavares möjligheter till inflytande.

• Syfte
• Vad ska barnen få möjlighet att lära, pröva och utveckla?
• Vi har 8 barn som ska börja förskoleklass i augusti 2025. För att skapa samhörighet träffas Gröns 5-åringar varje onsdag. Vi kommer att träffas fortlöpande under höst och vårtermin. 

 På våra träffar kommer vi att göra olika samarbetslekar där språk, matematik och kroppsuppfattning är i fokus. Vi       använder oss av bildkort med lägesord/beskrivningar. Barnen uppmuntras att använda hela meningar, upptäcka nya   ordsammansättningar, rimma, samt ges plats för samtal. Vi arbetar också med alfabetet där barnen uppmuntras att   skriva sitt namn, ljuda bokstäver, bilda ord, etc.

 

Resultatmål-Konkretisering mål.

Utveckling inom målet har skett när:

Barnen ska veta vilka kompisar som ingår i gruppen.

Barnen ska låtas uttrycka sina förväntningar och kunna påverka val av aktiviteter.

Barnen ska känna igen alfabetet, siffror, samt koppla ihop siffror med antal.

Barnen ska känna igen ord, använda begrepp, samtala i dialoger, koppla ihop och uttrycka händelser.

Barnen ska kunna känna igen och benämna olika färger.

Barnen ska kunna lyssna och följa instruktioner.

Barnen ska använda begreppen; höst, vinter, vår och sommar.

Barnen ska benämna olika kroppsdelar i rätta sammanhang.

Barnen ska bli medvetna om vikten att ta hand om sin hälsa.

Barnen ska kunna förklara och berätta på ett begripligt sätt vad de är med om. Har de inte rätt ord så hittar de synonyma ord.

Barnen ska bli medvetna om sin förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp.

Prestationsmål- Hur ska undervisningen genomföras.

Vi ser att vi kan förbättra vår undervisning och nå bättre resultat genom att:

- Varje onsdag har vi samling.

- Språket är i fokus som kan uttryckas på olika sätt: verbalt, via bildstöd och bilder med fraser.

- Barnen övar på skriva sitt namn på en egen whiteboardtavla med vald färgpenna.

- Lyssnar på sagor genom bokläsning, via Polyglutt, flanosagor och ritsagor.

- Rimmar och ramsar, arbetar med motsatsord, jämförelseord och sammansatta ord.

- Arbeta konkret om hur olika material ska sorteras och vad innebär begreppet återvinna. 

- Matematik, begrepp, antal, mönster och uppdrag. Vi använder konkreta material för att förstå samband.

- Naturvetenskap där vi arbetar skapande med fokus på våra kroppar och våra sinnen. 

- Samarbetslekar med fokus på benämna kroppsdelar, kroppslig uppfattning. 

- Hur kan vi kommunicera via kroppen.

- Benämner vilken månad det är, vilken månad man fyller år i, samt räknar antal månader tills skolan börjar.

-Till våren/sommaren har vi överskolningssamtal med närmaste förskoleklass.

Processmål

För att förbättra vår undervisning och nå ovan behöver vi:

Ha ett medvetet förhållningssätt hos pedagogerna vid såväl planerade som spontana situationer

Vi lyssnar in och ger varje barn tid för att kommunicera och skapa inflytande hos barnen.

Vi tillför ord och begrepp som kan underlätta för barnen.

Att vi är språkliga förebilder där vi uttrycker oss i olika tempusformer.

 

Metod för att synliggöra effekter av undervisning i barns lärande:

Med hjälp av att dokumentera varje samlingen via bilder och anteckningar kan vi se om det sker ett lärande hos varje barn.

 

Uppföljning:

Hur kan vi se ett lärande hos barnen? Vad ska vi titta efter?

- Genom att följa upp barnens individuella  och gruppens utveckling utifrån konkretiseringsmål och progressionsmallar

Läroplansmål

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• fantasi och föreställningsförmåga,