Utflykter

Utflykter är mer än att bara promenera till en park, det är ett äventyr och möjligheter till lärande och utforskande på nya platser.

Varje vecka går barnen på utflykt och denna termin med mål att arbeta med trafiken, upptäckter, naturen och insekter och följa årstidernas förändringar. Pedagogerna har med sig ett uppdrag till barnen som de ska genomföra med mål att skapa intresse och väcka nyfikenhet om naturen och närmiljön barnen befinner sig i. Ett uppdrag kan vara att leta vårtecken, samla kastanjer, bygga en myrstack eller räkna hur många olika trafik skyltar vi ser på vägen osv.

Genomförandet är att först ta sig till parken vilket är ett äventyr i sig för barnen och sedan lyfta naturkunskapen på ett enkelt men roligt sätt som gör barnen intresserade av djur och natur men även närmiljön vi lever i. Barnen får utforska sin närmiljö med ett syfte och med engagemang från pedagogerna.

Varje utflykts tillfälle samlas barnen på gården tillsammans med sina pedagoger för att där göra sig redo för utflykten. Barnen har alla med sig en egen ryggsäck med en liten matsäck och vatten som de äter istället för ordinarie mellanmål som erbjuds på förskolan. Alla barn håller i ett rep med handtag för att alla på ett säkert sätt kan ta sig fram i trafiken. Repet är en tillgång för säkerheten samt ser till att barnen håller ihop under övergången mellan förskola och utflyktsdestination. Under utflykterna sjunger barn och pedagoger sånger samt samtalar om vad de ser och upplever på vägen. På utflyktsdestinationen genomförs ”uppdraget” som barn och pedagoger har som exempelvis kan vara att söka efter vår tecken eller leta insekter tillsammans. Vi tar oss fram till olika utflyktsdestinationer genom promenader och även genom kollektivtrafik.

 

 Vi på Lysande Förskolan tror mycket på att skapa lugna och trygga barn och genom att ta med barnen på utflykter ut i sina närmiljöer. Barnen blir trygga och säkra genom att öva på hur vi förhåller oss utanför förskolan och hur vi uppför oss i kollektivtrafiken. Det är en rolig aktivitet som främjar barnens utforskande och lärande samt ger dem möjlighet till ansvarstagande för sin ryggsäck och tillhörigheten när de är utanför förskolans område.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och
• skapa förutsättningar för barnen att lära känna sin närmiljö och de samhällsfunktioner som har betydelse för det dagliga livet samt att ta del av det lokala kulturlivet.
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,
• Kap. 1 FÖRSKOLANS UPPDRAG Hållbar utveckling samt hälsa och välbefinnande
• Kap 1. OMSORG, UTVECKLING OCH LÄRANDE