Litteraturhistoria Antiken

	Lektionsinnehåll	Material
v. 41
Måndag	Genomgång: Antikens Grekland Genomgång: Epik Läsning: Odyssén (s. 28-32) Textfrågor: 1-3 (s. 32)	Antiken del 1: Det antika Grekland & Epik
	STUDIEDAG
v. 42
Måndag	Genomgång: forts. Epik Läsning: Odyssén (s. 28-32) Textfrågor: 1.     Hitta ett exempel på en homerisk liknelse. 2.     Hitta ett exempel på ett stående epitet. 3.     Vem var Pallas Atena? Ta reda på några fakta om gudinnan.
v. 43 Måndag	Genomgång: Lyrik Läsning: Sapfo (s. 38) Textfrågor: 1.     Vad handlar dikten om? 2.     Vilka känslor får dikten fram? Vilka ord används för att skapa dessa känslor? 3.     Vem är ”jaget” i dikten? Är det en kvinna eller en man? Vad får dig att tro det? 4.     Vem är ”du” i dikten? Är det en kvinna eller en man? Vad får dig att tro det? 5.     Vad menas med att mannen framstår som en ”gudars like”? 6.     Är känslan i dikten tidsbunden eller allmängiltig (kan säga oss något idag, några tusen år senare)? Motivera ditt svar.	Antiken del 3: Lyrik
v. 43
Tisdag	Genomgång: dramatik Läsning: Medea (s. 33-37) Textfrågor: 1.     Vad handlar textutdraget om? Sammanfatta kort, med några meningar. 2.     Är pjäsen en tragedi eller komedi? Motivera. 3.     Vilken bild av kvinnor/kvinnorollen respektive män/mansrollen under antiken får du av att läsa utdraget? 4.     Medea och Jason bråkar – vem har rätt tycker du? Varför? 5.     Medea vill hämnas på Jason. Har hon rätt att göra det tycker du? Vilken hämnd skulle vara passande i så fall? (i pjäsen mördar Medea sina barn för att göra Jason så illa som möjligt)   Genomgång: Dramaturgiska modellen   Läxa till efter lovet – se valfri film!	Antiken del 4: Dramatik   Antiken del 5: Dramaturgiska modellen
v. 44	HÖSTLOV
v. 45
Måndag
Tisdag	Förbered/planera podcast-inspelning  Spela in och lämna in under veckan.

Uppgifter

Antikens drama och dagens film

Mycket av den kultur vi har idag har sina rötter i det antika Grekland: demokrati, filosofi, olympiska spel och så klart litteraturen.

Ordet litteratur får en kanske först och främst att tänka på böcker som man läser tyst för sig själv, men från början framfördes nästan alla berättelser muntligt och när det kommer till dramatiken gestaltades de av skådespelare på en scen.

Än idag spelas pjäser på scener runt om i världen och även om du kanske inte går på teater så ofta så ser du säkert en del på TV-serier och film, som är en sorts modern version av teater. Skådespelare förmedlar en berättelse – men på din TV, datorskärm eller på bioduken istället för på en scen.

Din uppgift är nu att jämföra dagens filmkonst med antikens drama. För att hålla dig till den antika traditionen kommer du att redovisa det du kommit fram till muntligt. Du kommer dock inte att behöva ställa dig på torget och framföra din åsikt utan du ska spela in ett podcast-avsnitt.

Nedan hittar du frågor som du ska besvara i din pod, men tänk på att inte bara läsa frågan och svaret utan försök att presentera dina svar på ett mer ”löpande” och berättande sätt. Tänk också på att förbereda en inledning och en avslutning så att pod-känslan kommer fram.

Namnet på din podcast kan vara ”Antiken-podden”, men har du en egen, bättre idé på ett namn får du gärna använda det istället.

Ditt avsnitt ska vara ca 5-10 minuter långt.

Frågor att besvara i pod-avsnittet:

• Vilken film har du sett?
• Vem har regisserat den?
• Vilket år kom den ut?
• Vad handlar filmen om?
• Vad var typiskt för det antika dramat? (t.ex. var det spelades, av vilka, genrer, deus ex machina, dramaturgiska modellen, o.s.v.) (använd genomgången om dramatik och läroboken till hjälp)
• Vilka typiska drag från det antika dramat finns kvar än idag som märks i din film?
• Följer din film den dramaturgiska modellen? Berätta kort vad som händer i filmen i den dramaturgiska modellens olika delar.
• Vad är nytt i filmens värld som inte fanns i det antika dramat? Vilka för- eller nackdelar ger det filmens möjlighet att förmedla en bra berättelse?

Använd exempel ur filmen för att förklara dina ställningstaganden.

Du förbereder och planerar din podcast på lektionerna i skolan vecka 45 (veckan efter lovet). Spela in gör du under vecka 45 på valfri plats utanför lektionstid och lämnar sedan in din ljudfil här. Behöver du en plats på skolan någon dag är det bara att säga till mig så bokar jag ett rum till dig.

Sapfo (lyrik)

Läs dikten av Sapfo på s. 38.

Svara på frågorna:

1. Vad handlar dikten om?
2. Vilka känslor får dikten fram? Vilka ord används för att skapa dessa känslor?
3. Vem är ”jaget” i dikten? Är det en kvinna eller en man? Vad får dig att tro det?
4. Vem är ”du” i dikten? Är det en kvinna eller en man? Vad får dig att tro det?
5. Vad menas med att mannen framstår som en ”gudars like”?
6. Är känslan i dikten tidsbunden eller allmängiltig (kan säga oss något idag, några tusen år senare)? Motivera ditt svar.

Diskutera gärna frågorna tillsammans, men skriv ner dina egna svar.

Medea (dramatik)

Medea, av Euripides, finns i läroboken s. 33-37.

Läs och diskutera tillsammans – en i gruppen lämnar in svar.

Skriv namn i inlämningen på alla som varit med i gruppen.

1. Vad handlar textutdraget om? Sammanfatta kort, med några meningar.
2. Är pjäsen en tragedi eller komedi? Motivera.
3. Vilken bild av kvinnor/kvinnorollen respektive män/mansrollen under antiken får du av att läsa utdraget?
4. Medea och Jason bråkar – vem har rätt tycker du? Varför?
5. Medea vill hämnas på Jason. Har hon rätt att göra det tycker du? Vilken hämnd skulle vara passande i så fall? (i pjäsen mördar Medea sina barn för att göra Jason så illa som möjligt)