<h2>1. &Ouml;vergripande m&aring;l och bed&ouml;mning:</h2>
<p>Vi kommer att tr&auml;na p&aring;:</p>
<ul>
<li>geometriska objekt - m&aring;ngh&ouml;rningar, sida, h&ouml;rn</li>
<li>h&auml;lften av helhet - halva</li>
<li>h&auml;lften av antal</li>
<li>lika med/<em>inte</em> lika med</li>
</ul>
<p>Bed&ouml;mning sker genom:</p>
<ul>
<li>samtal</li>
<li>observation</li>
</ul>
<p><img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3797181909&amp;id=2648262568" /></p>
<h2>4. Undervisning:</h2>
<p>F&ouml;r att n&aring; m&aring;len kommer vi att arbeta med:</p>
<ul>
<li>matematikboken: <em>K</em><em>oll p&aring; matematik 1A</em></li>
<li>praktiska &ouml;vningar</li>
<li>samtal om begreppen b&aring;de i mindre grupp och i helklass</li>
<li>synligg&ouml;ra och tydligg&ouml;ra matematiken med hj&auml;lp av bilder eller filmer</li>
<li>arbeta digitalt p&aring; iPad</li>
</ul>

Matematik

Planering utifrån boken "Koll på matematik 1A".

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning. 

 Slumpmässiga händelser i experiment och spel. 

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Koll på Matematik 1A, kap 3

Matriser i planeringen

Uppgifter