Förnybara energikällor

Varifrån får vi vår el? Vilka energikällor bidrar till en hållbar utveckling för miljön? Vilken tycker du att Sverige ska satsa på?

Tid: Vecka 41-43

Ämnen: geografi, teknik och svenska.

Detta kommer vi att göra: 

• genomgångar på tavlan 
• text i geografiboken
• film
• pararbete - förbereda argument till debatt
• debatt - argumentation
• enskild skrivuppgift - ett pass under lektionstid.
• enskild uppgift i teknik - två pass under lektionstid

Läroplanskopplingar

Syfte

• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

Centralt innehåll

• Förnybara energitillgångar, till exempel sol- och vindenergi och alternativa drivmedel.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Hur komponenter och delsystem samverkar i ett större system, till exempel vid produktion och distribution av elektricitet.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.

Kriterier

• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
• Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.