Tema våren

Vi arbetar med våren som tema

Innehåll

Avdelningens mål:

Vi lär oss om allemansrätten, att behandla våra djur och vår natur med respekt. 
Vi  lär oss att se årstidsväxlingar med fokus på våren. 
Barnen får lära sig namnen på våra första vårblommor och några insekter.

Aktivitet:

-Vi ska titta efter vårtecken i naturen i vår dagliga vistelse på gården, titta på vårblommor, lövsprickning, insekter och andra småkryp, fåglar och andra djur.

-Barnen får lära sig om fjärilen hur de lever och hur larver utvecklas till en fjäril, vi gör ett pyssel med fjärilens livscykel.

-Arbeta med ett arbetsmaterial om "Allemansrätten" ur barnperspektivet tex läser berättelsen om ”Allemansråttan”

-Vi har en dag då vi tillsammans städar gården och plockar skräp.

-Ser på vårtecken och arbetar även med detta i bild och form och skapar vårblommor tillsammans.

-Ser på URs program om Barr och Pinne och allemansrätten.

-Ser på URs program Galonisarna.

-Planterar smultron och jordgubbar tillsammans med barnen.

 

När? Var? Hur? Varför?

Vi kommer på samlingen att prata om våren, vilket väder det är ute och vad man behöver ha för kläder på sig på våren. Vi kommer att göra en modell av fjärilens livscykel från ägg till fjärilslarv, till puppa och sedan till en fjäril. Vi kommer läsa böcker som handlar om våren och titta på filmer som är kopplade till våren. Vi kommer även att pyssla med våren i tanken, bland annat göra blommor. Genom att låta barnen observera naturen omkring oss kan vi ge dem en relation till denna och samtidigt skapa förståelse för vad man får/inte får göra och varför. 

Vi dokumenterar genom att lägga ut på Unikum vad vi gör. Barnens alster blir en dokumentation i sig.

Resultat - hur blev det?

 

Analys - använd fördjupande frågor som t.ex. Varför blev det som det blev? Hur gjorde vi? Vad behöver ändras till nästa gång?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,