Språklig medvetenhet i Förskoleklass 2024/20245

Planering för språklig medvetenhet i Förskoleklass

Det här ska du lära dig:

Målet med språklig medvetenhet i förskoleklass är att vill vi ge eleverna bokstavskännedom ( koppla/befästa bokstavsljud till bokstav)och väcka ett intresse för skriftspråk och läsning. Att lära känna alfabetets bokstäver med dess bokstavsljud skapar goda förutsättningar för den framtida läs- och skrivutvecklingen.

Bokstavsarbetet i förskoleklass ska vara ett lustfyllt sätt att närma sig skriftspråket och därför använder vi oss av olika arbetsformer så som stationsarbete, Bornholmsmodellen, Trulle, individuellt arbete, sång, ramsor, rim, lekar, högläsning, bygga, filmklipp, ipad och projektor.

Så här kommer vi att arbeta:

Strukturen för bokstavsarbetet återkommer för varje bokstav och bokstavsarbetet innehåller bl.a. följande moment:

• Genomgång kring bokstaven; vad den heter, hur den ser ut och låter och hur man formar bokstaven.
• Munalfabetet - Hur formar jag munnen till bokstaven jag ska ljuda. (Spegel)
• Hur stora lilla bokstaven skrivs. (Filmklipp)
• Hur stora lilla bokstaven låter. (Filmklipp)
• Vi lyssnar efter var i ordet vi hör ljudet tillsammans och individuellt. (tillsammans på tavlan, i arbetsbok)
• Bygga veckans bokstav med olika material. (tangram, plusplus, lego, material i skolgen) (klassrum/skolgården/skog)
• Arbetsbok/papper där vi tränar på att skriva och forma bokstaven på rätt sätt.
• Bokstavspyssel (klippa) /mandala på bokstaven.
• Forma bokstaven. (Rörelsesång via internet kring hur varje bokstavs skrivs.)
• Samtala och tydliggöra ord som börjar på veckans bokstav. (Skriftligt)
• Digitalt spel där vi tillsammans tränar på att höra i vilket ord veckans bokstav förekommer. (Projektorn/Smartboard.)
• Digitala spel där vi individuellt tränar på att forma bokstaven, hitta vad bokstaven heter, hur den låter, stava ord mm. (Ipad)
• Vi tittar på Livet i bokstavslandet och Bokstavståget. (Filmklipp.)
• Vi formar oss som veckans bokstav på idrottslektionen.
• Vi arbetar med att lära oss att se ordbilder. (skogen, klassrum)

Så här kommer vi att bedöma din kunskap:

Om jag säger bokstaven ska du kunna skriva både lilla och stora bokstaven.

Om jag pekar på bokstaven ska du kunna säga  bokstavens namn d.v.s vad den heter.

Om jag pekar på bokstaven ska de kunna säga hur den låter på ett eller två olika sätt.

Om jag pekar på ordbilder, så ska du kunna säga vad det står.

Om jag säger ett ord ska du kunna säga hur många ljud du hör.

Om jag säger en mening , så ska du kunna säga hur många ord du hör i meningen.

Du ska kunna återberätta en saga jag läst vad som hände i början , mitten och slutet.

Du ska kunna utföra en instruktion , som jag ger.

Du ska kunna skriva ditt namn och känna igen ditt namn.

Du ska kunna berätta i grupp.

Du ska kunna lyssna på andra.

Eleven utvärderar även sin egen insats varje vecka genom att välja lägga sin arbetsbok efter avslutat pass i någon av följande ställen;

Jag kan detta nu.

Jag kan detta snart, men behöver träna lite mer.

Jag behöver träna mycket mer och behöver hjälp nästa lektion.

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,
  
• kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften

Centralt innehåll

• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap
• Rim, ramsor och andra ordlekar
• Digitala verktyg och medier för kommunikation
• Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig