Naturvetenskap och Teknik ht-22 vt-23

Naturvetenskap och tekning för barn 1-4 år. Vi experimenterar och lär oss om naturvetenskap och teknik på en nivå som passar barnen och som gör barnen nyfikna på att lära mer.

 

Var är vi?

Vi har introducerat NTA-lådor och några experiment därur för barnen på avdelningen. Barnen är intresserade och tycker att det är roligt att prova och gissa vad som ska hända. De börjar komma med hypoteser om vad som ska ske, vad som hände och varför det hände.

Vi har under traditionen Julkalendern introducerat ett par figurer, Kvark och Lepton, som kommer med uppdrag inom Naturvetenskap och Teknik

Vart ska vi?

Vi vill skapa ett intresse och en nyfikenhet på hur och vad som kan påverka vad som sker inom natur och teknik. Vi vill också skapa en förståelse för hur vi människor påverkar det som sker i naturen och inom tekniken. Vi vill att barnen genom experiment får möjlighet att utveckla sin förmåga att ifrågasätta och ställa frågor som leder till mer lärande för både individ och grupp.

Vi skapar utrymme för språkutveckling som väver samman detta tema med språkutvecklande teman.

Tillsammans med material tillhörande Kvark och Lepton vill vi få barnen delaktiga på ett lustfyllt sätt i lärandet.

  

Hur gör vi?

Vi kommer att arbeta både med hela gruppen samt dela upp gruppen i mindre grupper, detta för att barnen ska få möjlighet att både få draghjälp av varandra samt få tillfälle att få mer utrymme för egna tankar och idéer.

Vi kommer använda oss av de NTA-lådor och lärarhandledningar som hör till dessa. Vi kommer även använda oss av boken De fyra elementen från Små genier samt den lärarhandledning som hör till den. Vi kommer även använda andra källor för inspiration till utveckling av tema Naturvetenskap och teknik som kan hittas på andra ställen exempelvis Facebook-grupper och internetsidor.

Vi anpassar miljön utefter de specifika krav och behov de olika experiment och konstruerande uppgifterna behöver utifrån bästa möjliga förmåga. Vi låter barnen vara delaktiga i experimenten och vi ställer så öppna frågor som möjligt för att barnen ska kunna ställa sina hypoteser och komma med egna idéer om hur vi kan fortsätta vårt utforskande. Vi dokumenterar med kamera, papper och penna och sätter upp bilder så att barnen kan fortsätta lära genom att samtala om/runt bilderna. Vi dokumenterar även på Unikum för att kunna se och följa utvecklingen.

Vi använder oss av de uppdrag och den lärarhandledning som finns till Kvark och Lepton. Vi skapar nyfikenhet genom att använda oss av figurerna som kommer med uppdragen. Vi använder oss till viss del av de öppna frågor som finns i materialet samt fångar barnens tankar och testar deras hypoteser.

Vi använder oss av de korrekta begreppen och skapar utrymme för diskussion med barnen för att berika deras språk. Vi läser om olika fenomen/experiment och ser på videos som är kopplade till de experiment/teman vi arbetar med.

Vi dokumenterar de olika tillfällena, reflekterar när vi ha tillfälle och analyserar i arbetslaget med jämna mellanrum för att kunna utveckla det vidare och skapa tillfällen till bredare lärande.

Hur blev det?

Hjälpfrågor:
Hur blev det gentemot fokusområden/lokala mål/styrkort och den genomförda undervisningen?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,