Fokusperiod: Matematik

Fokusperiod:Matematik oktober-januari.

Bakgrund och Syfte:

Vi vill ha undervisning i matematik och att barnen ska få ökade kunskaper om former, antal, mönster, att mäta och jämföra saker.

 

Mål:

Vi vill fokusera på att väcka barnens intresse för former, antal, mönster, mäta och jämföra saker.

 

Aktivitet och Metod: 

Vad ska vi göra?

 

Utomhus

 

• Miljöförändring: Matematik ute på gården/ uppdragskort.
• Lekar: "Vad är klockan mister Lejon?"
• Gå på formjakt och barnen fotograferar former.
• Matematiklåda med 10 stycken matteuppdrag.
• Mattelotto/ tipspromenad.

Inomhus

• Sånger och ramsor: formsånger : Tim Triangel, Cilla Cirkel, Kaj Kvadrat, Rut, Ronny Romb. Hur många barn är här idag, Kalle Kamel, Ett, två - stå på tå, tre, fyra - ta en lyra.
• Matramsor Tio små troll, En triangel har tre kanter Det har inte en rosa panter, En cirkel är rund och god nu sitter vi vid vårt bord Varsågod, Här har vi en kvadrat nu är det dax för mat Varsågod, Rektangel är en fyrhörning med bara räta hörn Ena sidan är kort och andra är lång  Nu äter vi maten på en gång.
• Miljöförändring : Cafe i lekhallen med pengar och olika priser på varor.
• Spela spel: Mattelotto,siffermemory, formspel, sifferspel.
• Mäta och jämföra saker.
• Lägga mönster.
• Pyssel: Göra ett hus, blomma eller snögubbe med former.
• Arbetspapper med former och siffror.
• Mallar- uppmuntra barnen att bygga efter mallar i olika svårighetsgrader.
• Vi utökar med flera former att lär oss ex. hexagon ,pentagon, oval.

Hur ska vi göra?

En stor del av aktiviteterna kommer att ske i vardagen, dvs. inom aktiviteter som redan genomförs: samling, matsituationen, och leken. 

 

Vi berikar lärmiljöerna både inomhus och utomhus genom att tillföra nya material, som ex. kiosk och uppdragskort ute på gården.

 

Rörande barnens delaktighet och inflytande tänker vi att det kommer öka i takt med arbetsområdets gång, när materialet/leken är introducerat kommer de att få möjligheter att själva leda leken och använda sig av materialet självständigt. 

 

När, var, vem?

Arbetet med matematik kommer att fortlöpa från och med oktober till december. Vi kommer att arbeta med det både inom- och utomhus, i fria samt planerade tillfällen. Alla pedagoger och alla barn kommer att delta. Vi avslutar med mattelotto i olika svårighetsgrader.

 

Dokumentation

Vi planerar att skriva en gemensam grund och lägga i varje barn individuella lärlogg där vi beskriver vad vi gör och varför. Sedan under arbetets gång arbetar vi med att vara närvarande och observanta för att kunna synliggöra när lärande pågår och kunna dokumentera detta. Om ett barn i en fri aktivitet visar på lärande ska vi alltså fånga detta på bild, skriva en kort rad och sedan lämna i utkast. Vi dokumenterar även gemensamma aktiviteter med bild och text. I slutet av perioden skriver pedagogerna en sammanhängande text om hur barnet har utvecklats/visat intresse för olika delar av arbetsområdet. 

            

 

Läroplansmål

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Uppgifter

Formgubbar

Alla barnen ska få skapa var sin formgubbe. Vissa kommer att få klippa ut formerna på egen hand, och andra kommer att få färdigklippta former att limma fast på pappret.

Vi kommer att i förhand skapa "mallar" så att de får se exempel på hur det kan se ut, men uppmanar barnen att testa egna varianter.

Formgubbar.