Luft och värme

Arbetsområdet handlar om luft och värme. Du ska få lära dig om vad luft samt genomföra olika experiment kopplat till detta. Du kommer också få lära dig om värme och hur värme sprids.

Syfte

Att lära sig om vad växter är, vad det finns för några och hur de fungerar. Syftet med arbetsområdet är också att förstå varför växter är så viktiga och vad fotosyntesen är.

 

Tidsåtgång

Vi arbetar med detta under vecka 38-50.

 

Du kommer att få träna på:

- Att lyssna på genomgångar och skriva av läraren

- Läsa faktatexter

- Lära dig begrepp och förklara med hjälp av dem

- Att laborera 

 

Du bedöms genom:

Ditt arbete under lektionerna - hur du svarar på tex frågor, både skriftligt och muntligt.

Ditt arbete under och efter laborationerna

Dina laborationsredogörelser

Prov - Hur väl du kan förklara med hjälp av begrepp inom kemi och fysik. Tex vad luft är, vad lufttryck är osv.

 

Så här kommer vi att jobba:

- Läsa texter i läroboken

- Genomgång vid tavlan

- Skriva av det läraren skriver på tavlan

- Laborationer

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Mätningar och mätinstrument, till exempel klockor, måttband och vågar och hur de används i undersökningar.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till fysik, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
• Luftens egenskaper och sammansättning.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.
• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
• Eleven kan även föra enkla resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning.