- Nul&auml;get i barngruppen:
&nbsp;
Barnen p&aring; liljorna vill r&ouml;ra sig mycket, b&aring;de ute och inne p&aring;g&aring;r lekar d&auml;r vi dansar, balanserar, springer och anv&auml;nder v&aring;ra kroppar p&aring; olika s&auml;tt. Vi har lekt lekar d&auml;r vi dansar och samtidigt g&ouml;r en form av presentation, t.ex att vi visar olika r&ouml;relser individuellt och sedan h&auml;rmar vi varandra. Under en annan form av presentation har vi ritat sj&auml;lvportr&auml;tt - f&ouml;r att f&aring; syn p&aring; varandra och oss sj&auml;lva. Vi har sedan haft aktiviteter kring k&auml;nslor som vi pratat om finns p&aring; insidan av kroppen. Barnen har tyckt det varit intressant och undrar vad som mer finns p&aring; insidan av kroppen, (t.ex inuti huvudet i sj&auml;lvportr&auml;ttet finns en hj&auml;rna). Vi vill ta med r&ouml;relse och kroppsintresset in i projektplanen.
&nbsp;
- Hur vi organiserar v&aring;r undervisningsmilj&ouml;:
&nbsp;
Vi utg&aring;r fr&aring;n en gemensam grund n&auml;r vi startar upp v&aring;ra projektstunder, med avstamp i t.ex b&ouml;cker eller &aring;terber&auml;ttande av oss och barnen. Under v&aring;ra aktiviteter g&ouml;r vi n&aring;got estetiskt/praktiskt av det barnen visar intresse f&ouml;r. Om vi bed&ouml;mer att det fungerar att g&ouml;ra i helgrupp s&aring; g&ouml;r vi det, annars s&aring; arbetar vi i sm&aring;grupper f&ouml;r att sedan f&ouml;renas och titta p&aring; varandras verk.
Vissa dagar &auml;r vi ute, &auml;ven d&aring; f&ouml;rs&ouml;ker vi koppla det vi g&ouml;r till v&aring;rt projekt.
Vi unders&ouml;ker kroppen och r&ouml;relse b&aring;de inne och ute. Dans kan ske inomhus men vi g&aring;r ut f&ouml;r att g&ouml;ra lekar d&auml;r barnen kan r&ouml;ra sig fritt och stort. Projekttiderna &auml;r f&ouml;rmiddagar 9-11 under tisdag, onsdag och torsdag. Vissa dagar f&aring;r projektet vara levande under hela dagen, till exempel att den r&ouml;da tr&aring;den f&ouml;ljer med under vilostunden och eftermiddagen ocks&aring;.
- Hur vi m&ouml;jligg&ouml;r alla barns delaktighet:
&nbsp;
Vi pratar b&aring;de engelska och svenska f&ouml;r att se till att alla f&ouml;rst&aring;r. Barnen f&aring;r delta s&aring; mycket som m&ouml;jligt genom att ber&auml;tta och gestalta f&ouml;r varandra vad de t&auml;nker och tycker samt &aring;terber&auml;tta vad de tagit med sig fr&aring;n tidigare projektstunder. Vi ger barnen tid att uppleva och erfara det vi g&ouml;r genom att upprepa och stanna till i processen.
&nbsp;
Alla barn kan bidra och vi vill ge barnen inflytande &ouml;ver vilka v&auml;gar vi tar inom projektet. Delaktighet erbjuds genom att vi lyfter fr&aring;gor och funderingar som barnen sj&auml;lva kommer med.
&nbsp;

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Projektplanering HT21

Matriser i planeringen

Uppgifter