Lera

Barnen ska få möta och arbeta med naturlera. Hur känns leran, vad kan vi göra med den?

Mål: 

Barnen ska få möta och arbeta med materialet lera

Vad vill vi att barnen ska ha utvecklat?

• *På kort sikt, resultatet av aktiviteterna som genomförs

Att barnen lär känna materialet, att de får testa, känna, prova och uppleva leran på olika sätt. Vad är leran för ett material och vad kan vi göra med leran?

• På lång sikt, effekten av den ständigt pågående undervisningen

Att barnen utvecklar en förståelse av hur de kan arbeta med leran, att barnen genom lera kan skapa, leka, undersöka samt får möta nya ord och begrepp.

• Progression - Målindikatorerna på barns lärande/förändrade kunnande?

När vi ser att barnen visar en förtrogenhet med materialet, när barnen själva initierar att de vill arbeta med lera.

 

Undervisningsaktiviteter:

• Vilken barngrupp riktar sig planeringen till?

Alla barn på Glädjen och Lyckan.

• Vad ska göras i planerade aktiviteter?

Göra iordning en plats där barnen kan mötas i ett gemensamt utforskande av materialet LERA. 

Förbereda leran genom att tillverka “korvar/maskar”, bollar, kuber, plattor 

 

I början enbart arbeta med leran, hur känns den? vad kan man göra med leran?

 

Som progression göra tillägg med olika material i kombination med lera: Lera och naturmaterial, lera och spetsdukar, lera och olika typer av "stämplar" etc.

 

Pedagogerna skall inte försöka söka efter ett föreställande i barnens utforskande, utan istället rikta sin uppmärksamhet mot det barnen faktiskt gör. Följa med barnen i deras undersökande och lek med materialet. Berika barnens ordförråd genom att använda oss av ett rikt språk där vi sätter ord på det barnen upplever/gör.

 

Fokusord: 

lång/kort

liten/stor

kladdig

kall

hård

mjuk

många/få

antalsord (1-10)

 

 

• Vad ska göras i vardagen i rutinsituationer och i spontant uppkomna aktiviteter, det som fångas i stunden?

Vara lyhörda för barnens intressen, vart barnen riktar sin uppmärksamhet. Ge be barnen tillgång till att en längre tid få arbeta med lera. Ta med Gruafloprojektet i arbetet med leran.

Dokumentation (stöd för minnet)

• Vad ska dokumenteras?

Vad gör barnen med materialet? Vad blir barnen nyfikna på? Hur fungerar samspelet kring materialet?

• Hur ska personalen dokumentera?

Med film, foto och reflektionsprotokoll. låta barnen vara en del av reflektionen genom att låta dem ta del av filmat material.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,