Ej namngiven

&nbsp;L&auml;roplanens m&aring;l:
KKan g&ouml;ra och uttrycka medvetna etiska st&auml;llningstaganden grundade p&aring;&nbsp;
kunskaper om m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och grundl&auml;ggande demokratiska v&auml;rderingar &nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Tar avst&aring;nd fr&aring;n att m&auml;nniskor uts&auml;tts f&ouml;r f&ouml;rtryck och kr&auml;nkande behandling, samt 
medverkar till att hj&auml;lpa andra m&auml;nniskor.
&nbsp;
Kan leva sig in i och f&ouml;rst&aring; andra m&auml;nniskors situation och utvecklar en vilja att 
handla ocks&aring; med deras b&auml;sta f&ouml;r &ouml;gonen.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Kan anv&auml;nda sig av ett kritiskt t&auml;nkande och sj&auml;lvst&auml;ndigt formulera st&aring;ndpunkter 
grundade p&aring; kunskaper och etiska &ouml;verv&auml;ganden. 
&nbsp;
Har f&aring;tt kunskaper om de nationella minoriteternas (judar, romer, urfolket samerna, sverigefinnar och tornedalingar) kultur, spr&aring;k, religion och historia.
&nbsp;
Kan samspela I m&ouml;ten med andra m&auml;nniskor utifr&aring;n kunskap om likheter och olikheter I livsvillkor, kultur, spr&aring;k, religion och historia.
&nbsp;
Har f&aring;tt kunskaper om samh&auml;llets lagar och normer, m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och demokratiska v&auml;rderingar I skolan och samh&auml;llet.
&nbsp;
Kan anv&auml;nda modern teknik som ett verktyg f&ouml;r kunskapss&ouml;kande, kommunikation, 
skapande och l&auml;rande.
&nbsp;
Har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att arbeta I demokratiska former.
&nbsp;
F&ouml;rankring i kursplanens syfte
&nbsp;
&nbsp;&nbsp; &nbsp;Anv&auml;nda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder,
h&auml;ndelser, gestalter, kulturm&ouml;ten och utvecklingslinjer.
&nbsp;
Kritiskt granska, tolka och v&auml;rdera k&auml;llor som grund f&ouml;r att skapa historisk kunskap.
&nbsp;
&nbsp;
Anv&auml;nda historiska begrepp f&ouml;r att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas 
och anv&auml;nds.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;&nbsp; Centralt inneh&aring;ll: 
&nbsp;
&nbsp;&nbsp; 
Nationalism och olika former av demokrati och diktatur i Europa och i andra delar 
av v&auml;rlden.
&nbsp;
De b&aring;da v&auml;rldskrigen, deras orsaker och f&ouml;ljder. F&ouml;rtryck, folkf&ouml;rdrivningar och 
folkmord. F&ouml;rintelsen och Gulag.
&nbsp;
Historiska ber&auml;ttelser fr&aring;n skilda delar av v&auml;rlden med skildringar av m&auml;nniskors 
upplevelser av f&ouml;rtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalit&auml;r 
diktatur och motst&aring;nd mot detta.
&nbsp;
Demokratisering i Sverige. Bildandet av politiska partier, nya folkr&ouml;relser, till 
exempel kvinnor&ouml;relsen, och kampen f&ouml;r allm&auml;n r&ouml;str&auml;tt f&ouml;r kvinnor och m&auml;n. 
Kontinuitet och f&ouml;r&auml;ndring i synen p&aring; k&ouml;n, j&auml;mst&auml;lldhet och sexualitet.
&nbsp;
&nbsp;
Hur historiska k&auml;llor och ber&auml;ttelser om en familjs eller sl&auml;kts historia speglar 
&ouml;vergripande f&ouml;r&auml;ndringar i m&auml;nniskors levnadsvillkor.
&nbsp;
Hur historia kan anv&auml;ndas f&ouml;r att skapa eller st&auml;rka nationella identiteter.
&nbsp;
Hur historia kan anv&auml;ndas f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; hur den tid som m&auml;nniskor lever I p&aring;verkar deras villkor och v&auml;rderingar.
&nbsp;
Vad begreppen kontinuitet och f&ouml;r&auml;ndring, f&ouml;rklaring, k&auml;llkritik och identitet 
betyder och hur de anv&auml;nds i historiska sammanhang.
&nbsp;
&nbsp;
Konkretisering av m&aring;l/Arbetss&auml;tt:
&nbsp;EEleven ska:
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp; F&ouml;rst&aring; hur de nya demokratierna i Europa utmanas av olika typer av diktaturer, t ex i Sovjetunionen, Tyskland, Italien och Spanien.
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp; L&auml;ra sig Sveriges utveckling mot demokrati och v&auml;lf&auml;rd.
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp; F&ouml;rst&aring; orsaker till att Andra v&auml;rldskriget bryter ut och vilka f&ouml;ljder kriget f&ouml;r med sig.
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ha kunskaper om och respektera de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och f&ouml;rst&aring; vikten av demokratiska principer och v&auml;rderingar.
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kunna ta aktiv st&auml;llning mot diktatur och f&ouml;rtryck av de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna.
&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;Undervisningen bedrivs med genomg&aring;ngar, filmer, presentationer, arbete i l&auml;rob&ouml;cker, arbetsblad, diskussioner, f&auml;ltstudier och f&ouml;rdjupningsarbeten
&nbsp;
&nbsp;Bed&ouml;mning:
&nbsp;
Lektionsarbetet bed&ouml;ms genom att v&auml;rdera elevens aktivitet och sj&auml;lvst&auml;ndighet i det enskilda arbetet samt inneh&aring;llet i diskussioner med andra. Muntliga och skriftliga redovisningsformer.
&nbsp;
Dokumentation
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp; Elevernas kunskapsutveckling dokumenteras genom resultat och omd&ouml;men skriftligt eller muntligt. 
&nbsp;
AArbetsomr&aring;det utv&auml;rderas genom reflektion och/eller enk&auml;t.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Världskrigen

Matriser i planeringen

Uppgifter