Continents

What are the continents? A journey round the world to learn about the 7 continents and their people.

The Continents

Goals- Lpfö18

- What goals from the curriculum do we want to work towards?

Goals are listed below

- Why these particular goals?

These goals reflect the knowledge based nature of the theme but also reflect the emphasis of personal reflection on and empathy with people in other parts of the world or from different cultures.

Purpose/Reason behind the topic
- what do we want to achieve when working on this topic?

The initial impetus for this topic was the children's interest in the Olympic rings from the previous topic.  They were interested in what a continent was and we decided to develop this interest into a longer theme.

We want to broaden the children's curiosity and knowledge of other parts of the world and other cultures. Building on the similarities between the lives of children in the different continents and countries e.g. houses, school and daily lives we aim to encourage the children to think about the lives of others. We wanted to build on and develop their interest in animals.

- what are the children interested in?

The children were interested in what it was like in other places especially the animals and the food.

Activities

- How are we going to reach the goals? 

We are planning to travel from one continent to the next starting with Asia, after the Tokyo Olympics.  We aim to give a "flavour" of the continent as well as taking a closer look at the lives of some people on the continent.

We will work in a variety of constellations

- What activities are we planning to reach our goals?

• Africa
  • each week a different region discussing climate, landscape and wildlife
  • discussing animal tracking and conservation
  • Visits and talks by African staff members with artefacts and pictures
  • music - rhythm and drums
  • Food - sampling food from the regions
  • Art and craft -
    • making necklaces with different techniques, braiding, fabric, rolling paper, clay
    • clay bowls with African patterns
    • fabric and clothing design

Pedagogical documentation

- How can we involve the children in their own documentation?

The children will be drawing, taking photographs and videos and writing about their experiences.

Reflection and Analysis 

Reflection

- How do we perceive the children's learning during this topic?

- Were the preschool goals met?  

- How were the goals met?

Analyze

- What do we need to develop during our next topic?

- Do we need to do anything different?

- Do we have an inviting environment or can we change this to help with the learning?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,