I Sp&aring;nga-Tensta arbetar vi med ett 3-&aring;rigt gemensamt tema i de kommunala f&ouml;rskolorna.
Temat &auml;r &rdquo;H&aring;llbar utveckling&rdquo;.
Syftet med att ha ett gemensamt tema &auml;r att skapa likv&auml;rdighet f&ouml;r alla barn i stadsdelens f&ouml;rskolor. H&aring;llbar utveckling &auml;r en viktig samh&auml;llsfr&aring;ga och barnen beh&ouml;ver f&aring; med sig kunskaper om vad det kan inneb&auml;ra.
Detta &aring;r &auml;r det social h&aring;llbarhet med J&auml;mst&auml;lldhet och barns spr&aring;kutveckling som &auml;r i fokus.
Spr&aring;kutveckling har mycket stor betydelse f&ouml;r varje m&auml;nniskas f&ouml;ruts&auml;ttningar att g&ouml;ra sin r&ouml;st h&ouml;rd och deras m&ouml;jligheter att leva demokrati.
J&auml;mst&auml;lldhet handlar om att alla barn oavsett k&ouml;n ska ha samma m&ouml;jligheter i livet.
F&ouml;r varje &aring;r har vi olika fokus och i &aring;r &auml;r fokuset J&auml;mst&auml;lldhet och barns spr&aring;kutveckling. Inom omr&aring;det j&auml;mst&auml;lldhet inneb&auml;r det att pedagogerna observerar om de finns skillnader mellan k&ouml;nen bland barnen n&auml;r det g&auml;ller hur de anv&auml;nder materialet, tittar p&aring; om de har olika strategier samt hur pedagogerna bem&ouml;ter barnen. Detta f&ouml;r att kunna arbeta f&ouml;r en &ouml;kad j&auml;mst&auml;lldhet.
Inom omr&aring;det barns spr&aring;kutveckling arbetar vi med att &ouml;ka barns ordf&ouml;rr&aring;d, utveckla deras f&ouml;rm&aring;ga att ber&auml;tta samt att deras grammatiska f&ouml;rm&aring;ga utvecklas.
Under den f&ouml;rsta tiden p&aring; terminen (ca 2 m&aring;nader), som vi kallar observationsperiod uppm&auml;rksammar alla pedagoger vad barnen undrar &ouml;ver och &auml;r nyfikna p&aring; att l&auml;ra sig mer om.
Pedagogerna har en fr&aring;ga dom observerar utifr&aring;n:
&rdquo;Vad kan barns m&ouml;te med spr&aring;k, litteratur och omgivning bli? i sin planering.
Detta ligger till grund f&ouml;r en veckoplanering d&auml;r undervisningen utg&aring;r ifr&aring;n F&ouml;rskolans L&auml;roplan d&auml;r alla olika &auml;mnesomr&aring;den ska finnas med. Undervisningstillf&auml;llena planeras &auml;ven utifr&aring;n barnens tidigare erfarenheter, kunskaper och f&ouml;ruts&auml;ttningar.
&nbsp;M&aring;l f&ouml;r l&auml;s&aring;ret &auml;r att alla:
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Barn kommer till tals och ut&ouml;var inflytande &ouml;ver sitt l&auml;rande
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Barn st&auml;ller och unders&ouml;ker hypoteser
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Barn anv&auml;nder spr&aring;kets olika genrer i sin lek och kommunikation med andra.
-&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Barn har tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga att kommunicera
Arbetss&auml;tt:
Vi arbetar i projekt vilket inneb&auml;r att ett kunskapsomr&aring;de unders&ouml;ks f&ouml;rdjupat inom ramen f&ouml;r det gemensamma temat, f&ouml;r att barnen ska f&aring; m&aring;nga tillf&auml;llen till l&auml;rande p&aring; flera olika s&auml;tt.
Barnen delas in i mindre grupper under olika tillf&auml;llen under dagen och under veckan. Barn och pedagoger unders&ouml;ker tillsammans olika fr&aring;gor och funderingar. Pedagogerna planerar undervisningen utifr&aring;n barnens tidigare kunskaper och barnen f&aring;r uppgifter som ska leda till ett f&ouml;rdjupat l&auml;rande. Barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att anv&auml;nda olika uttryckss&auml;tt d&auml;r arbetet med estetiska uttrycksformer &auml;r en viktig del av undervisningen. Digitala verktyg anv&auml;nds ocks&aring; f&ouml;r att f&ouml;rdjupa l&auml;randet.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Hållbar utveckling

Matriser i planeringen

Uppgifter