<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Syfte med undervisningen</h2>
I denna st&ouml;rre skrivuppgift kommer du att f&aring; skriva som en f&ouml;rfattare. Du kommer att f&aring; tydliga instruktioner f&ouml;r varje kapitel och hj&auml;lp med att anv&auml;nda ett spr&aring;k som passar n&auml;r du skriver en ber&auml;ttelse.&nbsp;
I arbetet kommer du att f&aring; tr&auml;na p&aring; att skriva olika typer av text och att anv&auml;nda&nbsp;olika skrivregler.
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Det h&auml;r ska vi g&ouml;ra</h2>
<ul>
<li>Skriva en ber&auml;ttelse i nio kapitel, med b&aring;de text och bild,</li>
<li>F&ouml;lja de instruktioner som finns till varje kapitel,</li>
<li>I samband med instruktionerna samtala om vad som &auml;r viktigt att t&auml;nka p&aring; n&auml;r det g&auml;ller meningsbyggnad, skiljetecken och stavningsregler,</li>
<li>Ta emot respons p&aring; texten, och med hj&auml;lp av responsen f&ouml;rtydliga ber&auml;ttelsen.</li>
</ul>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Det h&auml;r ska vi bed&ouml;ma</h2>
<ul>
<li>anv&auml;nder stor bokstav, punkt, fr&aring;getecken,</li>
<li>stavar vanliga ord,</li>
<li>skapar din text, med r&ouml;d tr&aring;d och tydlig inledning, handling och avslutning,</li>
<li>s&auml;tter ihop dina texter med passande bilder,</li>
<li>ser och kan ber&auml;tta om dina egna och andras texter,</li>
<li>f&ouml;rb&auml;ttrar dina texter, med hj&auml;lp av kamraters eller l&auml;rarens st&ouml;d/respons.</li>
</ul>
&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Undervisning och bed&ouml;mning</h2>
Undervisning
Varje vecka har vi f&ouml;rst en lektion om hur vi skriver. Om vi till exempel ska beskriva k&auml;nslor i veckans kapitel s&aring; g&aring;r vi igenom hur f&ouml;rfattare anv&auml;nder spr&aring;ket f&ouml;r att beskriva k&auml;nslouttryck och &ouml;var p&aring; det. Vi illustrerar &auml;ven bilder till boken. N&auml;sta lektion skriver eleverna individuellt ett kapitel p&aring; dator utifr&aring;n given instruktion. Eleverna f&aring;r tr&auml;na att skriva p&aring; olika s&auml;tt, till exempel skriva ett brev, g&ouml;ra beskrivningar och skriva dialoger.&nbsp;
Bed&ouml;mning
Eleven bed&ouml;ms formativt under lektionerna genom kamratrespons och l&auml;rarens st&ouml;ttning.

Bild

Svenska

 Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.

Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Den magiska dörren åk.4

Matriser i planeringen

Uppgifter