<h2>M&aring;l f&ouml;r arbetsomr&aring;det:</h2>
Det h&auml;r kommer du att l&auml;ra dig:
- att ber&auml;tta om FN och FN:s arbete.
- att ber&auml;tta om vad de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och barnets r&auml;ttigheter inneb&auml;r.
- att ge exempel p&aring; vad r&auml;ttigheterna kan betyda f&ouml;r barn i olika delar av v&auml;rlden.
- centrala begrepp s&aring;som barnkonventionen, UNICEF, levnadsvillkor.
&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt:</h2>
S&aring; h&auml;r kommer vi att jobba:
- L&auml;sa och samtala om FN, m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och barnkonventionen.
- Se filmer och bildspel.
- Diskutera och j&auml;mf&ouml;ra barns levnadsvillkor och hur barnkonventionen efterlevs i olika l&auml;nder.
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning:&nbsp;</h2>
Jag kommer att bed&ouml;ma dina f&ouml;rm&aring;gor genom:
- &nbsp;Ett test med flervalsfr&aring;gor samt lyssna/observera hur du deltar i samtal och diskussioner.
&nbsp;

Samhällskunskap

FN:s arbete med mänskliga rättigheter utifrån barnens perspektiv. Barnkonventionen.

 respekterar andra människors egenvärde, 

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.

De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.

FN och barnkonventionen

Matriser i planeringen

Uppgifter