Minecraft teknik och matematik

Använda oss av minecraft för skapande och digitalisering.

Övergripande mål

Att utveckla elevernas intresse för teknik och förmåga att ta sig an tekniska utmaningar samt kunna utveckla egna tekniska idéer och lösningar som uppfyller ett behov eller löser ett problem. 

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

•  Skapa världar i Minecraft
• Problemlösning enskilt och i grupp
• Använda geometriska figurer i arbetet med att konstruera
• Använda lägesord i beskrivningar

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

• Samtal och reflektion, enskilt och tillsammans.
• Eleven visar läraren vad eleven konstruerat och diskuterar de val hen gjort i skapandet.

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

• Eleverna kommer att bygga sitt hem.

Genom att möta eleverna  med deras intressen så kan vi utveckla intresse i skapandet på olika sätt. Uppgifterna är uppdrag om hur de ska bygga eller fortsätta på sitt bygge. När uppdragen är klara får de använda sig av sin egna fantasi och skapa egna världar. 

Uppdrag 1: Lära sig grunderna

Uppdrag 2: Bygga ett hus

Uppdrag 3: Bygga valfri byggnad 

Läroplansmål

Läroplan

• kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt,
• kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande,

Syfte

• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samt

Centralt innehåll

• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.
• Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer.
• Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.
• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.
• Vad datorer används till och några av datorns grundläggande delar för inmatning, utmatning och lagring av information, till exempel tangenter, skärm och hårddisk. Några vanliga föremål som styrs av datorer.

Kriterier

• Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.