Mars - Planetbygge (v43-44)

Undervisningsplanering, reflektion och analys

Lärandefokus

Förståelse: Vad ska barnen få en ökad förståelse kring?

Barnen ska få en ökad förståelse för att planeter kan ha olika egenskaper och förhållanden på ytan. tex stormigt, giftigt, "lev-bart".

Barnen ska också få en ökad förståelse för användande/skapande med papier-maché

Förmågor: Vilka förmågor ska barnen utveckla?

Kreativ finmotorik, reflektera och förmedla information om vad planeten har för egenskaper.

I vilken aktivitet ska barnen få utforska/lära sig om detta?

Barnen ska gå bygga sina egna planeter i papier-maché (silkespapper och tapetklister)

Vi skriver kort informationslapp som hör till.

• Vad heter planeten?
• Hur gammal är planeten?
• Kan man andas på planeten?
• Vad är det för väder/värme på planeten?
• Har planeten någon måne/månar?

  

Pedagogisk dialog – vilka frågor ska vi ställa innan, under och efter undervisningstillfället?

• Tidigare erfarenheter, vilka frågor ska vi ställa som kopplar till barnens tidigare erfarenheter?  exempel på fråga: vad tror ni ska hända och varför? 
  

Kommer ni ihåg när ni ritade era egna planeter? Har ni gjort något med papier-maché förut? Är det något som vet vad papier-maché betyder? 

• Under processen, vilka frågor ska vi ställa under utforskandet? exempel på fråga: vad förstår du så här långt, vad är det vi gör, vad är det som händer? 
  
  
• Vad heter planeten?
• Hur gammal är planeten?
• Kan man andas på planeten?
• Vad är det för väder/värme på planeten?
• Har planeten någon måne/månar?

• Utveckling, vilka frågor ska vi ställa för att fånga upp tillfälle? exempel på fråga: vad tänkte ni i början, hur tänker du nu, kan du se någon skillnad, har du lärt dig något?

"dubbel-kolla" svaren på frågorna som ställs under och se om barnen vill ändra sina svar. Kanske har de fått några nya idéer under skapande processen.

Är det något mer du vill berätta om din planet?