Barnkonventionen

Barnkonventionen - Alla barn har rätt till...

Innehåll

Poststrukturellt informerade undervisningsupplägget

 

Med en poststruktuell ingång utgår man från barnens behov, intressen och erfarenheter. Vad är barnen intresserade av, vad väcker deras nyfikenhet? Detta är en ickelinjär undervisning, den bygger på relationen mellan barnet och deras miljö. Alltså är inget undervisningsmål bestämt i förväg. Här tar pedagogerna vara på tillfällen att stimulera, utmana och undervisa i samspelet med barnen.

 

Bakgrund och Syfte:

Vi har sett att barnen visat stort intresse utefter hur de ser ut, vem som är kompis med vem, att skriva sitt namn, att skapa och att pärla. Utifrån detta vill vi nu fördjupa oss i barnkonventionen - barnens rättigheter men också att man utvecklar respekt, förståelse och visar hänsyn till andra. 

Uppmärksamma internationella barndagen och artiklarna ur barnkonventionen om alla barns rättigheter.

 

 

 

Samplanering om barnkonventionen

Avdelning Blå och Grön kommer att arbeta med barnkonventionen tillsammans vecka 45 och vecka 46.

 

Mål?

Vi vill att barnen ska utveckla förståelse, respekt och visa hänsyn till varandra. Att alla kan samarbeta och leka fast att man inte är bästa vänner. Att man kan tycka olika utan att bli utfryst. Att lära sig säga stopp/nej och medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet och tillit till sin egen förmåga.

Att få viss förståelse för barnkonventionen.

 

Aktivitet/Metod

Vad och hur?

Vi kommer att ha en genomgång om vilka artiklar det finns i barnkonventionen och varför denna finns.

Vi ska skapa en gemensam jordglob. Där varje barn sedan ska få klistra dit en målarbild av sig själv. Vi tittar på hur vi ser ut och återskapar detta på pappret. Denna bild kommer vi att sätta upp på jordgloben så det skapas en sluten cirkel runt jordgloben, en gemenskap. Alla barn har rätt till ett namn, så vi ska också skriva vårt namn och sätta upp på jordgloben. 

Vi ska sitta ner tillsammans och gemensamt komma fram till hur en bra kompis ska vara och hur man ska vara mot varandra.

Vi ska också pärla vars ett armband, där varje pärla står för barnens rättigheter.

Vi kommer också att lyfta att man har rätt till sin egna kropp och samtala om det, här kommer vi bland annat att titta på "stopp min kropp" på youtube.

Skapa en egen ljuslykta som kommer att synas under ljusmanifestationen på Gröna Torg den 17 november.

 

Vem/vilka?

Barn från avdelning Grön och Blå.

Var?

Inomhus på avdelning Grön och i ateljén.

När?

Vecka 45 och vecka 46 under förmiddag och eventuellt efter lunch.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,