Att framställa djup (perspektiv) i bilder. År 4 Ht21

Vi kommer arbeta med att skapa djup i bilder, med hjälp av olika metoder och tekniker.

Vad kommer vi arbeta med?

• Vi kommer att arbeta med färglära.
• Vi kommer att arbeta med olika tekniker.
• Vi kommer att arbeta med att samtala om bilder. 
• Vi kommer arbeta med hur man skapar djup i en bild. 

Undervisning:

• Arbeta med att på olika sätt skapa djup i bilder (perspektiv).

Mål för undervisningen:

• Du ska visa att du kan framställa bilder genom att använda olika slags teknik.
• Du ska visa att du har förståelse för de viktiga begreppen. 
• Du ska visa att du kan framställa en bild med ett djup/rumslighet (perspektiv).

Viktiga begrepp:

Perspektiv (Centralperspektiv, Grodperspektiv och fågelperspektiv) Överskärning, storleksperspektiv, färgperspektiv, luftperspektiv, Enpunktsperspektiv.

Syfte:

I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa. Den ska också uppmuntra eleverna att ta egna initiativ och att arbeta på ett undersökande och problemlösande sätt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Kriterier

• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
• Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
• Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.