Biologi i skogen

Vi går djupt in i skogen och undersöker stora som små invånare och lär oss hur skogen påverkar och hör ihop med vår värld.

Under veckorna 34-43 arbetar eleverna med främst biologi med skogens invånare, arter och hur skogen förändras i de olika årstiderna. 

Vi kommer under denna perioden lära oss om följande: 

• Skillnad mellan lövskog, blandskog och barrskog
• Nedbrytning 
• vanliga arter i skogen
• Näringskedjor
• Rovdjur och bytesdjur
• Människans användning av skogen
• Allemansrätten
• Löv och barrträd
• Varför löven ändar färg
• Fröspridning
• Flyttfåglar
• Yrken i skogen

Hur kommer vi inhämta kunskaperna?
Genom att se filmer, läsa eller lyssna ur ''Koll på NO klass 4'', besvara frågor till filmer och till No-boken i muntliga diskussioner och med skriftliga svar. 

Exempel av filmer vi ser:

Tora och skogen | Om skogens ekosystem | UR Play

 Emil kör skogsmaskin - YouTube

4 svenska rovdjur – film i skolan

Boken vi använder:

Vi arbetar med följande förmågor: 

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Vi arbetar med följande centralt innehåll:

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.

Vi arbetar mot följande kunskapskrav:

•  Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
• Dessutom berättar eleven om livets utveckling och ger exempel på organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan granska olika valmöjligheter och ta ställning till frågor som rör den egna framtiden,

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.
• Dessutom berättar eleven om livets utveckling och visar på samband kring organismers anpassningar till olika livsmiljöer.